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太阳、《松鼠》二课异同 太阳、《松鼠》二课异同 PAGE / NUMPAGES 太阳、《松鼠》二课异同 比较《太阳》和《松鼠》二课，从说明角度、表达方法、语言风格这三方面比较其异同 《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、兴趣性都较强的文艺说明文（又 称科学小品）它以正确的说明为前提 , 以形象化描绘为手段 , 在说明角度、表达方法、 语言风格等方面与《太阳》有很大不一样 . 教课本文的要点是指引学生在读中感觉松鼠 的可爱之处及生活习惯特色 , 《太阳》是一篇知识性说明文， 它介绍了太阳的特色， 叙述了太阳和地球及人类的关系。 在介绍太阳的特色时， 作者运用了多种说明方 法，使课文内容显得丰富多彩，平常易懂。《太阳》一课的特色是： 一、说明兴趣化 课文的第一自然段写太阳“远”的特色， 作者先用相关太阳的传说开头， 使文章 生动风趣，令人着迷 ; 接着指出太阳离我们有三千万里远，为了说明“三千万里 终究有多远， ”作者进一步运用了两个勇敢奇特的假定， 一是步行到太阳上去需 要三千五百年， 二是坐飞机到太阳上去需要二十几年， 这样既给人留下了比较清 楚的印象，又令人读来兴味盎然。 二、说明详细化 课文第一自然段写太阳“大”的特色， 太阳究竟有多大， 作者都没有运用抽象的数字说明，而是拿地球和太阳对比， 指出“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，我们对地球之大多罕有些认识， 太阳相当于一百三十万个地球那么大， 太阳之大便可想而知了。这类对照，给读者的印象比之正确的数字更为详细。三、说明形象化 课文在介绍太阳“热”的特色时， 先用“大火球”作比喻， 形象地反应出了太阳的形状及发光、发热的特色 ; 接着指出太阳的表面温度有六千度，六千度该有多 ?作者经过“钢铁遇到它，也会变为汽”加以说明，惹起了读者激烈的联想，进而使“六千度”变得生动形象、炙手可热。 《松鼠》一课，课文第 1 自然段第一从整体下手，介绍松鼠是一种美丽的小动物，听话、驯顺，很讨人喜爱。 接着从面貌、 眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、 姿势几个方面详细来写松鼠美丽的外形特色。 第 2 自然段从松鼠的活动范围—— 树上（不侵罪犯类）、活动时间——夜晚（不骚扰人类）等两个方面侧重介绍了 其性格特色——驯顺。第 3、4 自然段重视写了松鼠的行为特色——听话。一从 它横渡溪流时的情形来表现它的智慧； 二从“有人触动大树” 时的反响来表现它 的警备；三从贮备食品过冬来表现它的聪慧；四从蹦跳的动作来表现它的轻盈； 五从不快乐时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。 作者还列举了松鼠搭窝的经过， 从选址、建筑、居住及窝口的特色等方面来表现它的聪慧、勤劳，进一步突出了 它的听话。最后在第 5 自然段增补介绍了松鼠的生育状况， 何时换毛及喜爱干净 的生活习惯。