幼儿园教案小班教案安全《安全使用剪刀》教案三个.docx

幼儿园教案小班教案安全《安全使用剪刀》教案三个 幼儿园教案小班教案安全《安全使用剪刀》教案三个 PAGE 幼儿园教案小班教案安全《安全使用剪刀》教案三个 少儿园小班安全《安全使用剪刀》教学设计三篇 1、理解故事的含义，懂得不可以玩大剪刀的原由。 2、初步学习沿物体的边线剪纸。 活动准备： 1、图片 2、故事 3、小孩剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。 活动过程： 1、出示图片。 2、让少儿谈谈画面上的物体和讲的事情。 3、少儿议论：为何小孩子不可以玩大剪刀 ? 4、少儿操作：学妈妈裁衣服。要求少儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着他人，注意用剪刀时的安全。 附：不玩大剪刀 妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。 点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。” 点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵美丽的窗花 篇二：如何拿剪刀 活动目标： 1、知道生活中有好多尖锐的东西，会损害我们的身体。 2、认识一些防止尖锐物件损害身体的方法。 活动准备： 各样尖锐的物件，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。 活动过程： 1、教师叙述故事《小猴哭了》 2、教师出示带有尖头的笔，指引少儿议论。 教师：“为何这样的笔遇到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会感觉痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，致使流血。尖锐的东西对眼睛的损害特别大。） 1、议论：你们还见过哪些东西是尖尖的？ 尖锐的东西有好多，如各样刀、树枝的尖头、筷子等，少儿每讲一件物件教师就拿同样，放在少儿眼前。 2、观看表演，比较不一样行为的性质。 请少儿观看表演，组织少儿议论：如何做才不会让自己受损害？ 1）小兔子用画画的笔在他人的脸上点墨水。 2）小猴在玩树枝。 3）小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。 4）小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。 3、教师小结。 篇三：我会用剪刀 一、活动目标： 1、指引少儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、经过活动让少儿体验到剪纸活动的快乐。 二、活动课时：1 三、活动准备： 1、红、黄、蓝色的纸若干。 2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 四、活动重难点： 要点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪 刀。 难点：提高孩子的着手操作水平。 五、活动过程： （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。 T：“纸条宝宝可俏皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变为了什么？”（兔子的耳朵） T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变为了什么？”（裙子、腰带） T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它此刻要请小朋友帮忙 了，它们想变为春季五彩缤纷的花，小朋友想一想，我们可以如何辅助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花） （这类变魔术的方式充满了神奇性，少儿对魔术都有着极高的兴趣，我采用“纸条宝宝变魔术”这类形式，集中了少儿的注意力，调换了大脑皮层的喜悦性，使少儿能迅速进入状态，更好的集中了少儿的注意力。经过勇敢想象纸条变为了兔子的耳朵，裙子等，发展少儿的创建力）。 （二）剪刀娃娃变魔术 1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！” 2、老师示范如何使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡 觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花） 3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一 下，（变为小正方形，手拿小方形一角，张口向上），正方形的花变为了小山了，小剪刀要登山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，此次方形花变为了什么花？（圆形的花，有花瓣的花） 4、请小朋友取出小手试试看。（以诗歌形式让少儿掌握使用剪 刀的正确方法，少儿可以很快地接受，也锻炼了少儿各器官间的协调水平。） （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中推行） T：此刻请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不一样颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，否则它的嘴该累了。” （四）让少儿自己总结你经过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应当如何做才能使自己安全的使用剪刀。 活动反省： 用剪刀剪弧形是本活动的要点，也是难点，小班少儿的手部控制水平还不太好，有的少儿剪的仍是折线，因此剪弧形是本次活动的打破点。但少儿在“小剪刀登山坡”的形象语言指引下，轻松地练习了剪弧线，由于少儿第一次着手试试，他们之间的水平也有很大差异，有的少儿已经可以在剪好的小花的基础上，创建镂空的图案。由于是 第一次试试，因此要对少儿的作品更多的是赐予鼓舞的评论，充足发挥他们的主动性和踊跃性。