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六年级下科学教学反思日食和月食 六年级下科学教学反思日食和月食 _教科版 1 / 2 1 / 2 第 PAGE # 页 六年级下科学教学反思 -日食和月食教科版 1、小组合作学习落实见效。这个年级是我从三年级开始带上来的，学生已经习惯了我的 教学方法和特点。从两年前参加高端培训之后我就在所教班级仿效郭教授的“生本教育”，课 堂上尽可能让学生相互交流。 因而现在学生基本已经习惯了这种方法， 教学上真正做到了发挥 学生的主体作用。 每堂新内容之前， 都给学生一个预习提纲， 让学生回家通过上网等渠道查找 资料，来自学生收集的资料内容丰富翔实、精彩；每节课一开始，让学生在 4 人小组内汇报、 交流自己的劳动成果，汇报自己了解到的大家不知道的知识。 2、 学生学习的积极性明显提高。 学生们的积极性都很高， 有些不太爱学习的学生此刻也 有了兴趣和成就感，觉得自己懂的别人不懂，那真是件大好事， 所以会积极的把自己知道的 与别人交流。接下来就是让小组向全班汇报，汇报可以是单个人，也可以是小组成员一起。在 汇报过程中，下面的学生可以提问，汇报小组成员回答，也可由别的学生解答，还可以是老师 的解答，这样的教学尝试让学生体会到自信，同时教学互动得到真正的实现。最后，我根据本 课的教学要求画龙点睛地进行了课堂小结。 一堂课在孩子们的高昂学习情绪中结束了， 学生学 得轻松，收获很大。课虽止，趣犹存。