1.《耐久跑》教案(五年级体育).pdfVIP

《耐久跑》教学设计 一、指导思想： 本课遵循《义务教育体育与健康课程标准》的理念，贯彻“以人 为本，健康第一”的指导思想。在教学中多采用贴近学生学习、生活 的一些情景性游戏活动，以最大限度地调动学生的学习积极性，激发 学习潜能，践行“快乐体育” 。教学中，关注学生个体差异，保证绝大 多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的 乐趣，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析： 耐久跑是小学体育与健康的重要教学内容之一，是发展学生耐久 力的重点教材，是小学生运动成长过程中技术性较强的、必不可少的 学习内容。本课的教学内容是小学五年级的耐久跑，根据我校当前校 园整修这一实际情况，在狭小的场地（篮球场）要上好耐久跑，使学 生克服生理上的不适应和心理上的恐惧，教学导向上体现以学生的发 展为主，力争让学生在轻松、自然的活动中提高运动水平；学习形式 上，把单一、枯燥的内容尽量趣味化，采用多样化的教学方法和手段， 激发学生参与体育活动的积极性和主动性；寓教于乐，激发学生学习 的兴趣，提高教学效果，从中探索在小场地上进行耐久跑的有效方法。 本课运用情境游戏贯穿全课，发展学生的耐久力、速度、灵敏等身体 素质，提高躲闪和反应能力，培养学生团结友爱相互合作的集体主义 精神，增强生存意思和社会适应能力。 三 、学情分析： 小学五年级的学生基本具有良好的参与意识，对动作的模仿能力 较强，而且好奇、好学。本课通过儿歌导入，创设情境，激发兴趣， 克服生理上的不适应和心理上的恐惧，教会学生呼吸的方法与节奏， 体力如何分配，对男、女生提出不同的要求，关注个体差异。利用计 时跑，培养学生顽强的意志，出现“极点”不要紧张，鼓励学生克服 困难，坚持到底。在整个教学过程中，以诱导性语言启迪，以鼓励性 语言促进，充分调动学生的积极性，使学生在枯燥而又乏味的练习中 体验到运动的乐趣。 四、教学目标 1．掌握耐久跑的正确呼吸方法，跑的轻松自然持久，完成跑的任 务。 2 ．发展灵敏和耐力素质，提高躲闪和反应能力。 3 ．培养协作精神，增强生存意识，提高社会适应能力。 五、教材重难点 重点：呼吸自然而有节奏。 难点：跑姿正确、轻松持久。 六、场地器材 篮球场 教学图 1 副 音乐、播放设备 1 套 钻圈 4 个 标志杆 8 根 短跳绳 10 根 七、教学流程 1. 情境激趣：在“足球背景音乐”的伴奏下，通过《踩影子》游 戏，激发学生学习的热情；通过《追拍跑》游戏，渗透“跑”的方法， 完成热身活动，为下面的学习做好充分准备。 2. 自主探究与提高技能：教学内容从《猫捉老鼠》的故事开始， 以学生最熟悉的儿歌导入，展开《猫捉老鼠》的游戏，激起学生跑动 的兴趣；通过教师提出疑问，出示教学图，讲解示范耐久跑的呼吸方 法和动作要领，形成直观动作表象；原地做呼吸方法及呼吸节奏，纠 正错误的动作；诱导学生，猫除了爱吃“老鼠“还爱吃”鱼“，展开 《大鱼网》的游戏，解决了重难点；课间小调整做律动《找朋友》， 即教育学生爱护动物，网的鱼再多也不能吃，吃了太可惜，猫和鱼要 做个好朋友，又使学生的身心得到调整。通过游戏《寻找奔跑空间》， 提高学生耐久跑能力和社会适应能力；指生个别展示，学生评价，发 现问题，及时纠正；游戏《提速火车》比赛，培养合作精神，享受成 功的快乐。这节课，在“足球背景音乐”的伴奏下，以猫爱吃“老鼠 “和”鱼“为背景，通过各种游戏，使学生在欢快愉悦的氛围中，掌 握了耐久跑的方法和动作要领，教育学生不怕苦，不怕累，坚持到底， 建立协调的伙伴关系，提高社会适应能力。 3. 愉悦身心：在轻音乐《安妮的仙境》的伴奏下，教师带领学生 随音乐放松。然后，学生畅谈感受，增强信心，教师进行总结评价。 东沙河中心小学： 张 健 联 系 方 式： 邮 箱： zhangjian60720@163.com 教案 授课年级：