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第一篇、中班数学教学工作总结下 幼儿园中班数学专题总结 科学（一）教育活动总结 (2015-2016 学年度第二学期 ) 新蕾一班 活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园教育是一种启蒙教 育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿 的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标，我们为幼儿创设了 良好的活动环境， 精心安排了活动内容。 根据幼儿的兴趣需要， 投放了各种材料， 使幼儿主动、积极地进行操作活动。 一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料 操作法是幼儿学习的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相 互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。 提供的材料应紧紧围绕活动目标。提供的材料要从目标出发，把教师的意图 和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如在开展“看 图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了各种颜色、大小、形状不同的几何图开 及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与 标记相符的几何图形有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项 目标服务的宗旨。 提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动 内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难 度的材料。如在巩固 7 以内数的意义时， 我们为幼儿提供了实物。他们根据自已的能力，有的找出规定相应数量的实 物，有的能给数卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。 二、日常生活中的数学教育 在幼儿生活中，与数字有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的教 育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，引导幼儿在解 决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿 按鞋子的种类进行排队，让幼儿进行排序，计数比较，在两点一餐时我们让幼儿 发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在有意 无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。以上是本学期通过实践取得 的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说， 养成了良好的操作习惯，有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这将 在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习。 201026 第二篇、中班下学期数学总结 幼儿园中班数学专题总结 中班下学期数学总结 戴青霞 时光如流水一般，转眼又要过新年了。我们中班组所有数学老师，在本期中 兢兢业业地备课、上课和辅导，让孩子们在轻松、愉快的氛围下学习。培养了幼 儿合作学习的意识和能力，领会了用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和 方法。 在日常生活和游戏中，引导幼儿探究和感知长方形、正方形、半圆形，体会 这些几何图形之间简单的转化关系。 引导幼儿学会手口一致地点数 10 以内物体， 说出总数，认读 10 以内数字， 初步理解 10 以内数的意义。引导幼儿对生活中常 见的物体大胆分类，并能知道每类物体的数量是多少，分了几类。引导幼儿尝试 对 5 至 10 个物体的排序活动，理解序数的含义。大胆尝试换规律排序，初步理 解事物的规律性。培养幼儿的推理能力。在日常生活中，引导幼儿体验和理解昨 天、今天、明天的含义，正确辨认前后方位。 全期上课 20 周，按照教学大纲的要求，每周上一节数学课，第 20 周进行全 面复习。在数学老师耐心地引导下，幼儿逐渐喜欢上了数学这门学科。上课前， 老师总是把书上的彩图放大画在小黑板上，让幼儿看得更加清楚。用讲故事的形 式引入正题，使幼儿更容易接受。根据本班幼儿的实际，灵活的实施教育，成为 幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同的发展。以 关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受， 支持鼓励幼儿大胆探索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏以及偶发事件 中的教育价值，把握时机，积极引导，随时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏 感地察觉他们的需要， 及时以适当的方式应答， 形成合作探究式的师生互助 。尊 重幼儿在发展水