《学校文化建设创新的研究与实践》课题报告.pdfVIP

《学校文化建设创新的研究与实践》课题报告 一、学校文化建设创新的意义 1、文化建设创新是学校找准办学定位的需要 学校兼有性、职业性、区域性特征，其办学定位既不同于中职校，也 有别于普通学校。但现实中，一方面，学校大多是由中职校升格而来，虽 已成为学校，但在文化建设上仍有浓重的中职校痕迹，往往将校园文化简 单化、形式化、纯物化；另一方面，由于缺乏学校文化建设典型案例的参 考，许多学校文化建设在思路、机制、形式和内容等方面都仿效普通学校。 鉴于学校必须找准新的办学定位，创新理应成为学校文化建设的主题。 2、文化建设创新是学校培育特色文化的需要 随着学校数量的增多和生源的锐减 ,规模与效益的竞争日趋激烈 ,很多 学校都很重视专业建设、人才培养模式改革、产学研合作等工作 ,而对文化 建设的关注常常停留在物质层面。有些学校缺少对文化建设的全面规划， 把物质文化建设简单地作为后勤部门的工作；有些学校把文化建设等同于 开展校园文体活动，文化建设缺乏特色和影响力。其实，文化是一所学校 独特的价值观和办学理念，富有特色和生命力的学校文化，是一种 “软实 力 ”。学校文化既不会自然而来，也不会一成不变，而是可以在办学历程中 进行有目标、有计划地培育发展。 3、文化建设创新是学校提升人才培养质量的需要 学校对人的教育影响，其实质就是学校文化的影响，学校文化形成的 过程，也是为了提升人才培养质量而进行的不断传承、创新、凝练的过程。 近年来，学校在推进规模跨越、内涵提升的过程中，其文化建设也获得了 一定的发展，但这种发展大多源于文化的自发性，使得学校文化建设仍显 相对滞后，有些学校培养出来的人才素质尚不够全面。然而，现代职场选 择人才，在看重毕业生文凭、技能证书的同时，还看重他们的职业文化素 养，如是否具备认真负责、兢兢业业的职业态度，吃苦耐劳、乐于奉献的 职业精神，顾全大局、密切合作的团队意识等。为此，学校应通过文化建 设创新，优化人才培养方案，改善校园育人环境，营造职业文化氛围，培 养学生良好职业文化素养。 4、文化建设创新是学校引领区域文化发展的需要 学校主要为地方经济社会发展服务，具有显著的区域性特征，作为文 化传承创新的重要载体和源泉，肩负着重要的责任，应充分利用自身包容 的学术环境、丰富的人才资源、良好的研究条件开展区域文化教育与研究， 同时通过多种渠道将新文化、新知识向社会广泛传播和辐射，引领区域文 化发展。 二、学校文化建设创新的内容 1、文化建设理念的创新 探究目前学校文化建设存在的问题，一个很重要的原因是对校园文化 内涵理解不全面、建设思路不明晰。因此，学校文化建设创新首先要更新 理念，增强文化自觉，转变 “重硬实力、轻软实力”的思想，树立抓文化就 是抓方向、抓发展、抓育人、抓质量、抓特色的理念。要注重从教育类型 属性与教育现实矛盾中去思索、定位文化，不断培育和丰富具有学校个性 特色的文化。要增强系统设计理念，从物质文化、制度文化、行为文化和 精神文化等多方面入手，对校园文化建设进行整体设计和有序推进，形成 可持续发展的动力支持，使校园成为提高师生素质、陶冶师生性情、净化 师生心灵的精神家园。 2、文化建设机制的创新 推进文化建设应着力实现三个 “对接 ”，构建长效机制，实现 “校企行地 ” 文化深度融合。要对接企业文化，企业是学校服务的需求主体，人才是否 满足企业的需要，在很大程度上取决于学校与企业文化的融合程度；要对 接行业文化，由于办学的行业指向性，学校应充分吸收行业文化元素，反 映行业环境、行为方式和精神风貌，体现鲜明的行业特征；要对接区域文 化，每所学校都有特定的地域位置，每个地域都有自己的独特文化，将地 域文化特色融入学校文化建设，可以提高学校文化的影响力和知名度。 3、文化建设载体的创新 校园文化建设的载体，是校园文化的外在表现形态、形式和建设校园 文化的各种方式、方法和途径的总和。有些学校文化建设侧重于以校园基 础设施建设和文体活动为载体，却总让人感到校园建筑、设施以及景观里 缺少应有的文化气息，