解比例例2、例3 教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 ( 六 )年级（ 数学 ）学科（ 下 ）册集体备课共（个）案 签名： 备课时间 主备教师 所在单位 复备时间 授课教师 所在单位 集备课题 解比例例2、例3 上课时间 项目 内容 修改栏 教学目标 1、使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。 2、能综合运用比例知识解决相关的实际问题，发展学生的实践能力。 3、体会数学的应用价值 教学重点 解比例的方法 教学难点 运用解比例解决相关的实际问题 教学准备 小黑板、课件 课时分配 一课时 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 一、 复习引入 (小黑板出示) 1．填一填： （1）由5:10/3=2.4:1.6可得5×（ ）=（ ）×（ ） （2）由2.4/2.1=10/15可得1.4×( )=( )×( ) （3）由a/3=4/b可得a×( )=( )×( ) 师问：以上三题的变形都是依据的什么？（指名学生回答并口述其内容） 2.解方程： （1）1/5x=1/4×3（2）1.5x=2.5×6 教师将(2)板书，作为新课中解比例的解题过程） 学生回答并口述其内容 学生独立完成，交流过程 学生通过做练习题，复习比例的基本性质。 学生独立完成，复习解方程的知识。 通过复习比例的意义、比例的基本性质和解方程来为本节