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论行为主义学对现代教学和学习的启示和指导 论行为主义学对现代教学和学习的启示和指导 PAGE / NUMPAGES 论行为主义学对现代教学和学习的启示和指导 论行为主义学对现代教课和学习的启迪和指导 行为主义学习理论又称刺激 - 反响理论，是此刻学习理论的主要派别之一。 该理论以为，人类的思想是与外界环境互相作用的结果，即形成“刺激 - 反响”的联络。 行为主义者以为，学习是刺激与反响之间的联络，他们的基本假定是：行为是学习者 对环境刺激所做出的反响。 他们把环境当作是刺激， 把伴而随之的有机体行为看作是反响，以为全部行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要讨教师掌握 塑造和改正学生行为的方法，为学生创建一种环境，尽可能在最大程度上增强学生的适合行为，除去不适合行为。 学习理论是揭露人们学习活动的本质和规律、解说和说明学习过程的心理体制，以指导人们学习的理论。在心理学发展史上，大部分初期心理学家常常都比较独爱对学习，特别是对学习过程的研究，并对这一领域的理论和研究方法作出了贡献。这些研究结果大大增进了我们对学习的理解。心理学家们一直不懈地在找寻探析学习这类现象的新方式，因为各人的看法、视线和研究方法各不同样，因此形成了各样学习理论的派别。行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论是学习理论界最重要的三大派别，它们对学习的本质各有不一样的认识，行为主义所