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碳和碳的氧化物复习课教学设计
一、 教材分析:
本节课的内容与生活实际联系紧密, 学生学习积极性高、 兴趣浓。 通过前面
元素、氧气、水的学习,学生已经初步拥有 “从现象到性质,由性质到用途 ”的认
知思维。本单元的知识可以使学生建立 “结构 性质 用途 ”的思维模式。 同
时又为接下来学习的金属、 酸碱盐打下良好基础, 起着承上启下的作用。 而碳和
碳
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