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新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题及答案 .课内阅读，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在产杆上了。他一动不动地 注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以 逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面 往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。 (1)填空。 这两个自然段具体描写翠鸟 的事，说明翠鸟 的特点。 (2)用横线在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。 (3)从文中找出下列词语的近义词。 等候—_锋利一一 (4)仔细读一读划横线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛 【答案】(1)扑鱼 ;锐利的眼睛、速度快 (2)翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走 了。 (3)等待 ;锐利 (4)锐利 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读 课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 (2)、( 4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答 案。 (3)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相 近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。 故答案为：(1)扑鱼；锐利的眼睛、速度快 (2)翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走 了。 (3)等待；锐利 (4)锐利 【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能 力。 (2)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (3)主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。 平时注意多积累，增加词汇量。 2 .阅读下文，回答问题。 缸里的小虾十分有趣。〃它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的 紧贴住缸壁。〃要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别 的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚， 脚末端那副钳子 的，胡须也 地摆动着，连眼珠子也 的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈， 蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 （ 1）将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。 一突一突 一张一张 一翘一翘 安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的 脚，脚末端那副钳子 的，胡须也 地摆动着，连眼珠子也 的。 （ 2）这段话已用 “ //分为了三层，每层各写了什么？请连一连。 ” 第一层 受到干扰时，小虾的各种反应。 第二层 总写小虾十分有趣。 第三层 没有受到干扰时，小虾的各种情态。 【答案】 （ 1）一张一张；一翘一翘；一突一突 （ 2）总写小虾十分有趣。；没有受到干扰时，小虾的各种情态。；受到干 扰时，小虾的各种反应。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结 合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （ 2）考查段落与段意的搭配，可先看看这段有几句话并了解每句话的意 思，对这段的内容有一个大致的了解，然后再从给出的选项中判断。 故答案为：（ 1）一张一张、一翘一翘、一突一突 （ 2）第一层：总写小虾 十分有趣。第二层：没有受到干扰时，小虾的各种情态。第三层：受到干扰 时，小虾的各种反应。 【点评】（ 1 ）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合； 正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变 化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （ 2）此题主要考查概括段意的能力。 阅读语段。完成练习。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就 。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去， 不一会儿，就把凶猛的狮子远远地 在了后面。就在狮子灰心丧气不想 再追的时候，鹿的角却被树枝 住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛 过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一 ，才把两 只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前 去。这次，狮子再也没有追 上。 （ 1）选择恰当的动词填在语段中的横线上。 奔跑甩扯扑挂 鹿不敢犹豫，撒开长腿就 。 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地 在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝 住了。 狮子赶紧抓住这个机会，猛 过来。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一 ，才把两只角从树 枝中挣脱出来，然后又拼命向前 去。 2）读句子，给划线的词语选择意思相近的词语。 ①鹿不敢犹豫。 A.迟疑 B果断 ②狮子灰心丧气不想再追。 A.愁眉苦脸 B.心灰意懒 （3）根据下面的提示及课文内容，填空。 角：美丽欣赏差点儿送命 腿：难看抱怨狮口逃生 鹿原本十分 自己 的角，而 四条腿长