高三年级段第一学期工作计划.pdf

高三年级段第一学期工作计划 高三年级段第一学期工作计划 进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对 象，这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。作为高考参与 对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到 了老师身上了，下面是小编给大家整理的高三年级段第一学期工 作计划，希望大家能有所收获! 高三年级段第一学期工作计划 1 一、欲提一本率，严抓二本区;欲提二本数，严抓 600 后。 抓一本区域同学的学习，可以提高一本质量，但不能提高一 本数量。只有严抓二本区域同学的学习成绩，才可能会提高一本 的数量。同理，严抓 600 后，才可能会提高二本数量。 我在班级中划定范围，进入校 400 名以内者，均有希望考入 一本，进入校 700 名以内者，均有希望考入二本，而且不断强化 这种舆论。这可以使每名学生都感觉到自己有希望，都有努力目 标。促使每名学生都能自觉地刻苦学习，促使班级学习风气变得 极浓。 这种做法已经使我班级全体考核生的成绩，从高一时的第九 、第十名，过渡到高二时的第五、第六，进而到高三上学期的两 次第一名、一次第四名。 本学期中，我将继续坚持这种做法，继续严抓这部分学生的 学习成绩。一方面保持良好的班风，避免学生成绩两极分化。另 一方面也降低高考前班级管理的难度，使全班学生平稳顺利通过 高考。 二、欲使学习有动力，不说成绩说素质。 为解决学生的学习动力不足的问题，我在高二全年，围绕《 读高中，收获什么》这一大主题，每周都要召开不同题目的主题 第 1 页 高三年级段第一学期工作计划 班会，引导学生培养自己形成高素质，使学生认识到，不论何时 ，人品永远是第一位的，学习成绩是第二位的。 最终，在班级内部逐渐形成一种舆论：品德高尚的人，一定 会刻苦学习;刻苦学习的人，未必品德高尚;不刻苦学习的人，品 德一定不高尚。这对形成良好的班风，激发学生内在的学习动力 大有好处，学生们都能自觉刻苦学习，自觉关心班级，收到的效 果，令我自豪。 高考前 100 天左右，学生有动力，易紧张;有挫折，易冲动; 有迷茫，易倦怠。鉴于此，我将以《十班，使我成才的家》为主 题，召开 2~3 次主题班会。引导学生珍惜通过全班共同努力换来 的累累硕果，珍惜这难得的学习环境，珍惜这种诚挚的感情，为 高中生活画上完美的句号。 从珍惜环境入手，引导学生自觉完成本职任务。用 “温暧的 家”、 “温馨的环境”，缓解学生间的冲突，缓解学生学习中的 紧张，缓解学生的学习倦怠。从而能保持长久的学习动力。 三、减少空谈空强调，制定措施想实招。 关于笔记本、错题本的重要性，每个老师都能认识到，也会 反复强调。我除强调之外，更注重的是制定措施，使学生有专门 时间整理笔记本和错题本，有专门时间品读笔记本和错题本。 从高一下学期开始，每天午睡时，我班学生总比学校规定时 间，提前 10 分钟进入教室，专门整理或细读笔记本和错题本。早 晨到校时，我班学生总比学校规定时间，提前 10 分钟到校，除交 作业外，也只做这项工作，日积月累，收到了非常明显的效果， 成绩中游学生，普遍有明显提高。本学期，我将继续坚持这种做 法。 四、欲胜高考先蔑高考，欲缓压力先谈压力。 在高一高二时，我对学生引导的策略是，平时学习要加压， 考前一定要减压。而面对高考，普通的减压方法难以奏效。 第 2 页 高三年级段第一学期工作计划 在高三上学期，我经常向学生阐述一种观点：高三平时无假 期，你想放假吗?高考后若考进一本，有两个月的长假;考进二本 ，能有两个半月长假;若考进专科，就有三个月长假;若什么都考 不上，则有一辈子长假。这是上学期的“谈压力”。 高三下学期，我将会经常向学生渗透如下观点来蔑视高考： 高考是人生中的第一次考验，但不是唯一的考验。面对高考，更 重要的是锻炼自己面对压力时的态度，面对压力时所采取的措施 ，培养自己应对压力的能力，为将来步入社会打好基础。如果只 看重高考结果，而忽略对自己能力的培养，即使考上大