高中政治教学、教研工作现状分析-及今后研训工作思路-闵行区教概要.pptVIP

高中政治教学、教研工作现状分析-及今后研训工作思路-闵行区教概要;一、教师队伍的基本情况 全区目前共有高中政治教师72人，其中男教师25 34.7% ；女教师 4765.3%。;1、年龄、教龄情况;2、学历、职称情况;二、课堂教学的基本情况; 2、普遍重视对多媒体教学手段的运用 全区的思想政治教师普遍使用多媒体手段进行课堂教学，常态课的使用率在80%以上。多媒体手段的使用，极大地拓展了课堂教学的空间，大幅增加了课堂教学的容量，同时，通过发挥多媒体优势，引起学生的学习兴趣，促进学生学科学习能力水平的提高.产业结构（修改稿3）.ppt。 ; 3、课程资源意识强，课堂内容的时代性特征较明显 广大政治教师普遍具有较强的课程资源意识，许多教师在“二期课改”的实践中主动进行课程资源的开发，收集资料，制作课件，建立自己的资源库。在课堂教学中，教师普遍重视对知识、理论的灵活运用，引导学生分析解决现实生活中的具体问题.; 4、课堂教学中，教师对待学生普遍较民主 大部分教师能够以民主、平等、关爱的态度对待学生，课堂上，教师居高临下进行“权威训导”“单向灌输”的现象正在减少，师生间的平等对话、合作探讨越来越多。; 5、体现学生“自主、探究与合作学习”的课堂活动被部分教师重视 一些教师安排了学生课前演讲、展示等活动，“讨论式教学”已成为部分教师的常态教学方式，教师通过精心设计的具有较高思维品质要求的讨论题，组织学生展开讨论、辩论，培养、提高了学生的思维能力，取得了比较好的教学效果D:\演示文稿。 ; 6、出现了一些质量较高的常态好课 一些教师的常态课一直保持着较高的质量，有的教师已形成一定的教学特色，这一现象主要存在于骨干教师群体中，在年轻教师中，也出现了一些很有潜力的好苗子..\听课随笔\听课随笔.doc。; 全区高中政治课的课堂教学质量正在不断提升，但是，我们必须清醒地看到：随着课程改革的不断深入，对教师的课程理念、理论素养、专业技能都提出了更高的要求，而现实中，教师观念、行为与之形成的差距，必然会反映在课堂教学中。 ; 1、教学过程的规范化需要加强 课堂教学的最基本要求是规范，主要指教学过程（环节）与行为的规范。没有规范，就失去了课堂质量的基础，改革与创新就是舍本逐末，华而不实D:\涉及课堂规范的若.ppt。 ; 2、对教材的把握、处理能力需要提升 与旧教材相比，新教材在基本理念、内容结构及呈现方式等方面都发生了很大变化，对教师解读与处理教材能力提出了更高的要求。受多种因素影响，有的教师在教学设计时，对教材的理解把握还不够全面、准确、深刻，对内容的处理、安排还不太合理D:\演示文稿。; 3、教学资源利用的有效性需要进一步提高。 随着多媒体教学手段的广泛运用，课堂教学的容量、信息量大幅增加，但是，信息量必须与教学内容的要求、与学生的实际可接受的容量、思维能力水平相适应。否则，大容量不仅不会带来课堂效率的提高，反而造成课堂效率的下降D:\关于教学资源利用.ppt。 ; 4、对教学细节的关注还不够，教学精细化程度不高 教师教学行为的改善在很大程度上取决于对教学细节的关注程度，这主要依赖于教师在教学实践中的反思与改进意识。受教师专业水平、学科素养、传统习惯及课前准备情况等因素影响，有的教师还是粗放型教学，不太在意教学中对细节问题的处理。D:\演示文稿 ; 5、对学生学科学习的有效管理与引导亟待加强。 受高考评价制度影响，学生“学习选择的功利性价值观”对政治课学习产生较大的负面影响，而课堂对学生缺乏足够的吸引力则更易导致恶性循环。反映在课堂中，一些学生对政治课缺乏学习兴趣，学习态度不够端正，投入不够。D:\对学生的学习指导.ppt; 三、教研组建设情况 教师的专业发展需要基本的条件，扎扎实实的校本教研能够为教师的成长搭建良好的平台，“二期课改”中，教师会遇到许多困难、困惑、问题，需要教师间彼此的专业支持，需要团队的集体智慧。 ; 1、各学校普遍开展了抓教学常规的学科教研活动。 各学校政治组教研活动的重要内容之一就是：对学校教学常规管理的要求进行贯彻落实，包括对教师备课、上课、作业、考试、辅导等环节提出规范化要求。D:\演示文稿 ; 2、普遍重视“课例研讨”的教研活动形式。 各教研组重视对课堂的研究，能够聚焦课堂，组织开展组内成员相互听课、进行校内公开课展示等活动，对公开课进行集体研讨与加工打磨D:\演示文稿。 ; 3、积极进行“主题教研活动”的探索，提高教研活动的针对性、实效性。