小数的性质和大小比较.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 课 题 小数的性质 课型 新授课 课时 1课时 教 学 目 标 知识与技能： 1、使学生理解和掌握小数的性质，并会抽象概括出小数的性质。 2、使学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。 3、让学生通过比较,分析掌握小数的性质。 过程与方法：培养学生的观察能力。 情感态度与价值观：在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学。 学习要点：理解小数的性质，并应用小数的性质改写小数。 重点 难点 重点：掌握小数性质的含义。 难点：小数性质归纳的过程。 学法 指导 小组讨论 教具、学具 投影 通 案 个 案 教学过程 一、创设情景，引入新课。 谈话：同学们，你们都过去商场吧。那谁可以说出一些商品的价格来呢？老师昨天也去了两家小商店，看到同一种笔记本的单价分别是2.5元和2.50元，你觉得哪一家的价格便宜？为什么？ 板书课题：小数的性质 二、探究新知 1．教学例1 ①学生读出书上的三个数，问：这三个数相等吗?说说理由。 ② 让学生独立完成。 2.教学例2 ① 问：请同学们观察做一做，这两个图中阴影部分的面积相等吗？涂色的面积相等，说明0.3和0.30这两个小数的大小怎样？ ② 谁能说一说它们为什么相等？ ③如果把这句话改成小数点的末尾添上“0“或去掉”0“小 数的大小不变，