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小学英语讲堂中对话教课研究结题报告 小学英语讲堂中对话教课研究结题报告 PAGE / NUMPAGES 小学英语讲堂中对话教课研究结题报告 《小学英语讲堂中对话授课研究》结题报告 2008 年终，徐州市教科所启动了个人小课题的申报、立项工作，“个人课题 ”是由教师个人肩负的，以教师个人为研究主体，源于教师个人教育授课实责问题的， 着眼于教师专业发展的， 操作性强和解决实责问题的研究课题。于是，我针对本学科特色，张开了对小学英语对话授课有效性的课题研究与实践，一年来，经过讲堂授课，案例解析，读书笔录等形式，获取了必然的研究成就。 一、研究的背景和意义 “学习和掌握一门外语已经成为 21 世纪公民的基本要求之一 ”。英语作为世界上运用最广泛的语言， 其重要性更为突出。 我校是一所省实验小学，英语作为我校的授课特色，理应成为学生的主要专长。 怎样进一步激发学生学习英语的兴趣、 培养自主学习的梦想， 怎样进一步培养和提高学平生常会话能力， 进而促使其读写能力的提高， 我们还面对好多问题和迷惑。 教师授课技艺急需进一步提高， 授课效益需要进一步提高，我们迫切地希望着更适合我校的授课法和拓展课程资源。 国家教育部 2001 年下发了 “关于积极推进小学开设英语课程的指导建议 ”。在建议中，明确提出了：小学英语授课要重视激发和培养学习英语的兴趣，培养必然的语感和优秀的语音、语调基础，引导学生乐于