新教师培训如何备课.pptxVIP

新教师培训;教师的“五课”功;高水平的教师向课堂要质量 低水平的教师向课后要质量 高水平的教师注重教方法 低水平的老师侧重教知识 高水平的老师整体建构 低水平的老师零打碎敲 ;专题培训要点;备课实质——高度领悟，目标转化;备课依据——《课标》、学生;;;;行动与思考：;学情内容;讨论与交流;备课重点——备教材;钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。 钻研教材：了解整套教材的概貌 ；通览所教的一册教材 ；研读一遍某一单元的教材 ；准备要教的具体教材。深钻、细研、熟读、精思 精通教材：懂，理解、领会教材的意义 ；通，就是能把知识对象都贯通起来，形成多层次多侧面的立体化理解。通，透彻的做到举一反三、闻一知十的理解。用，就是理性知识解决实际问题或解答有关习题；法，就是对方法或规律的概括或揭示。 驾驭教材：站在教学论、教育学、心理学、教学法的高度驾驭教材 处理教材：把教材内容转化为教学内容；把教材系统转化为教学系统 开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟 提倡教师要用好教材，超出教材。而不是教教材。;行动与思考：练习写“教材分析”;;;;;摩擦起电;功和机械能;备课核心——教学设计;备课结晶——教学案;教案的作用;教案对于新教师的功用;教案的结构 示例;关于教学目标;教学目标的分类 根据布鲁姆、克拉斯瓦、辛善逊等所提出的教学目标分类法分三个领域： A：认知-----知识和理解领域 B：情意-----情感和态度领域 C：技能-----技巧和体能领域 新课程提出目标的三维度： A知识与技能 B过程与方法 C情感态度价值观 ;;例1、从给出例句中能正确区分出描述天气与气候的句子（知识与技能） 行为条件 行为标准　行为动词 行为结果　 例2、能从说明书或铭牌了解家用电器的额定功率。（知识与技能） （行为条件）　（行为动词） （行为结果） 例3、学会　　计算用电器消耗的电能 （知识与技能） （行为动词）　　（行为结果） 例4、掌握生态系统的概念： （知识与技能） ①说出生态系统的概念 ②区分生态系统与生态因素 ③生态系统举例 例5、经历探究的过程。能采用控制变量法思想研究电流与电压、电阻的关系。 （过程与方法） 例6、能经常性地关注身边的科学、技术、社会问题，并展开交流与讨 （情感态度价值观） ;清晰概念;?重点是知识与能力?难点是过程和方法 ;知识与能力;知识与能力目标的设计原则;【可观察原则 可检测原则】;1、使学生理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。 重点、难点：理解百分数的意义。;1、理解百分数的意义，会正确读写百分数； 2、在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律；;笼统，不易检测和评价;范进中举;［教学目标］ 1.通过阅读文章，使学生能够学习到鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 2.让学生了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。;1. 通过观察感受浮力的存在，理解浮力的概念； 2. 用控制变量法进行浮力的实验，知道浮力的大小与哪些因素有关。 3. 会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题;指向性、层次性、可操作性、 可检测性;科学：“能根据教材中的文字画出震动形成的图示 ” 数学：“能标出数量关系” “至少能写出两种解法 ” “会画出立方体及其简单组合体的三视图” 英语：“能写出4个单词并造句” “会复述主要段落” 语文：“能依据给定的主题概括出文章的主要内容” ;认知领域可观察的行为动词;情感 态度与价值观;情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验，有什么样的情感，就会表现出什么样的态度和价值观。 态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。态度表现于对外界事物的内在感受（道德观和价值观）、情感（即“喜欢-厌恶”、“爱-恨”等）和意向（谋虑、企图等）三方面的构成要素。;价值观是指一个人对周围的客观事物，包括人、事、物的意义、重要性的总评价和总看法。（对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系）价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。;情感、态度与价值观; 《20个影响孩子发展的价值观》集结了西班牙80位教育家经过调查和研究精选出的20个影响孩子的价