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“认识五四，感悟五四”主题班会教案 “认识五四，感悟五四”主题班会教案“认识五四，感悟五四” 主题班会教案 活动目的：通过本活动，让学生了解“五四运动”这 一历史事件，理解“五四运动”的历史意义，让学生立足现实，激发 他们“为中华之崛起而读书”的爱国热情。 一、故事引入 1918 年 11 月，第一次世界大战以德、奥为首的同盟国失败而 告终。1919 年 1 月 18 日，英美法意日等 27 个战胜国在法国凡尔赛 召开“和平会议” ，讨论处理战后世界问题。实际上这次会议是战胜 的帝国主义国家为宰割战败国和重新瓜分殖民地的一次分赃会议。 中 国政府曾参加协约国对德作战，出 20 万华工去欧洲参加战争勤务， 作为“战胜国”之一，派外交总长陆征祥，驻美公使顾维均，驻英公 使施肇基等人为全劝代表， 出席巴黎和会。 美国总统威尔逊在 “和会” 召开前发表了所谓 “142 页”和平条件， 虚伪宣称：“民族自决”，“反 对秘密外交”，要保护弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切国家 互相保证政治独立和领土完整，充满了“和平” 、“公理”的化身。经 北洋军阀政府竭力宣传， 因此许多中国人认一战是 “公理战胜强权”， 巴黎和会将主持“公理” 、“公道”。中国代表在全国舆论的压力下， 先后向会议提出取消帝国主义列强在华特权的七项希望条件， 废除日 本和袁世凯签订的灭亡中国的“二十一条” ，收回山东主权等正当要 1 求。可是在英美法等帝国主义国家的操纵下， 会议不但否定了中国提 案，而且悍然决定把战前德国在山东的权益转交给日本。 巴黎和会的 这一天无理决定，对中国政府，中国人民是一个极大的侮辱。北洋军 阀政府置民族危亡于不顾，令中国代表在和约上签字。消息传来，激 起中国人民强烈愤慨，爆发了以学生运动为先导的五四爱国运动。 二、知识竞赛： 以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行 有关“五四”运动知识的竞赛，以抽签必答和抢答为形式进行。 ①“五四”运动的主要是什么？（外争国权，内惩国贼） ②当时要求强烈受惩办的 3 个国贼是谁？（曹汝霖，陆宗舆， 章宗祥） ③“五四”爱国运动大体经历了哪两个阶段？两个阶段运动的 中心、主力军和主要形式分别是什么？ （从5 月 4 日天安门集会到 6 月 3 日大逮捕为止，北京，青年 学生，学生罢课集会。从 6 月 3 日大逮捕到 6 月 28 日拒签和约，上 海，工人阶级，罢工、罢市、罢课。 ） ④“五四”运动标志着什么？（中国革命进入新民主主义革命 或中国新民主主义革命开端。 ） ⑤能否对“五四”运动的历史意义作一个比较详细的说明？ （“五四”运动是一场彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。 “五四”运动使中国工人阶级第一次以独立的姿态登上政治舞台， 显 示巨大威力。 “五四”运动促进了马克思主义与中国工人运动的结合， 2 为中国共产党的成立作了思想上干部上的准备。 ） 三、欣赏： 目的让学生了解袁世凯这一历史人物卖国求荣的丑恶嘴脸和行 径，了解对联的奥秘，培养学生对对联的兴趣。 ① 1914 年 4 月，窃国