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2020-2021学年九年级语文上学期一模复习:八?九年级课内诗歌鉴赏 -- 部编人教版九年级上册
试题预览
一模复习-课内诗歌鉴赏2
一?八上
诗词12
【知识梳理】
《诉衷情》陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州?关河梦断何处,尘暗旧貂裘?胡未灭,鬓先秋,泪空流?此生谁料,心在天山,身老沧洲?
第一句再现了作者盛年壮志凌云?勇赴国难的情景?
第二句表明作者早已脱离军队,流露出他对前线的关切,对脱离军队的遗憾?
第三句“未?先?空”三词流露出沉痛悲愤和不甘?
第四句作者将爱国主义的激情和报国无门的悲愤融合在一起,具有强烈的震撼力?
上阕主要描述了当年和现今两个生活场面
下阕抒发了对南宋统治者的强烈不满
【主题】词中把自己当年为恢复中原?报效祖国而参军的往事,和如今壮志未酬却已年老体衰的现状做对比,突出了作者晚年悲愤不已,不忘国事的愁苦心情?
【赏析】善用典故,巧用对比抒情?后三句“谁料”感叹被迫退隐,“心在天山,身老沧州”用薛仁贵三箭定天山的典故,既照应“万里”“梁州”,暗指北定中原之志,又通过自身的遭遇反映现实和理想的矛盾,抒发壮志未酬,不忘国事的悲愤,以及对朝廷屈辱投降的愤慨?
【例题精讲】
诉衷情
【宋】陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州?关河梦断何处?尘暗旧貂裘?
胡未灭,鬓先秋,泪空流?此生谁料,心在天山,身老沧洲?
1.诗中“当年万里觅封侯”用了_______(人名)投笔从戎,立功异域的典故?(2分)
2.下列对这首词理解不恰当的一项是()(2分)
A.“当年”两句再现了词人早年满怀豪情壮志慷慨从戎的情景?
B.“关河”两句述说理想破灭只有在梦中才能重返前线的遗憾?
C.“胡未灭”三句写尽了词人内心壮志难酬的悲愤?痛苦与不甘?
D.“此生”三句表明词人决意淡出政治,隐居沧洲终老此生?
【参考答案】
1.(2分)班超2.(2分)D(“此生”三句抒发了作者壮志难酬的悲愤和失望之情)
【课堂练习】
诉衷情
【宋】陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州?关河梦断何处?尘暗旧貂裘?
胡未灭,鬓先秋,泪空流?此生谁料,心在天山,身老沧洲?
1.下列对文中加黑体词理解不恰当的一项是()?(2分)
A:觅:寻找B:戍:守边
C:暗:黑暗D:秋:秋霜
2.词中划线句表达了作者的情感?(2分)
3.该词抒写了作者的理想与现实之间的矛盾:其理想是□□(用文中的两个字回答),而现实却是壮志难酬,内心充满了之情?(2分)
4.对这首词理解不正确的一项是()(2分)
A.“万里觅封侯”一句是借班超的典故表达词人盛年奔赴疆场的志向?
B.“尘暗旧貂裘”是借用苏秦的典故来抒发已经无法奋战疆场的遗憾?
C.“泪空流”表达词人年事已高但却没能建立个人的伟大功业的悲伤?
D.“身老沧洲”表达了词人没有料到这一生无为而终老的悲愤和不满?
【参考答案】
1.C(2分)(尘暗旧貂裘:貂皮裘上落满灰尘,颜色为之暗淡?)
2.报国无门(壮志难酬)1分?悲愤郁闷(或抑郁?悲愤,或沉痛?悲愤?不甘)1分
(通过今昔对比,反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇,表达了作者壮志未酬?报国无门的悲愤不平之情?)
3.(2分)灭胡悲愤
4.(2分)C(“泪空流”,诉壮志难伸;忧国之泪只是“空”流,一个“空”字既写了内心的失望和痛苦,也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨?C项理解有误?)
二?八下
诗词13
【知识梳理】
《四块玉·别情》关汉卿
自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪?溪又斜,山又遮,人去也!
【主题】这首小令描写了依依惜别的情景,表达了多情女主人公送别爱人时依依不舍的相思之情?
【赏析】这首小令用准确?凝练的文字写已别?刚别的相思之情,入木三分地写出深情女子送别心上人时的情态和意绪,给人以言有尽而意无穷的艺术感受?“自送别,心难舍,一点相思几时绝”,作者以主人公——一名与爱人分离的女子口吻写来,直抒其缠绵的相思?真挚的爱情?
【例题精讲】
四块玉·别情
元关汉卿
自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪?溪又斜,山又遮,人去也!
1.“绝”在文中的意思是?(2分)
2.下列理解正确的一项是()(2分)
A.“自送别,心难舍”体现送别时心中难舍?B.“一点相思”特别强调相思之情并不多?
C.“杨花雪”语出苏轼《少年游》,暗含离别之味?D.这首小令似游子口吻描写离别相思之情?
【参考答案】
1.断绝断
2.C(A“自送别”可看出属于送别之后;B虽是一点,却不知何时才会断绝,属于真挚的爱情;D女子口吻写的)
【课堂练习】
四块玉·别情
自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪?溪又斜,山又遮,人去也!
1.这首元曲的作者是?(2分)
2.下列对这首元曲的内容理解,
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