0-3岁耳聋婴幼儿家庭康复训练目标和方法.pdf

0-3 岁耳聋婴糼儿家庭康复训练目标与方法 前 言 3 岁前是儿童一生中发展最快、 最重要的时期， 也是儿童听觉、 语言 （口语） 发展的关键期。 如果听力障碍儿童能够及早发现并确诊， 及早进行听力补偿或听 力重建，及早在家庭中进行听觉语言训练， 就能够提高康复效果， 缩短与正常儿 童的差距，真正实现“聋而不哑” 。 耳聋儿童首先是儿童，然后才是有听力障碍的儿童，因此，在家庭康复教育 中应在尊重正常婴幼儿身心发展规律的同时， 及时进行听觉语言训练， 使其全面 发展，最终回归主流社会。 我们结合正常儿童听觉语言发育阶段， 为 3 岁前耳聋婴幼儿提供听觉语言训 练阶段目标和一些操作方法， 以帮助家长能够及早在家庭中为自己的孩子进行听 觉语言训练，从本期起我们将陆续介绍，共分四期完成。 由于您的孩子发现耳聋和配戴助听器的时间不同， 应该参照哪一个阶段？请 您记住：根据孩子现有的听觉语言状况确定训练的起点， 按照相应的阶段目标开 展训练。比如，您的孩子 2 岁配戴助听器，无语言和听觉意识，即可从每一阶段 目标做起，具体方法结合孩子的年龄特点，生活环境进行训练。 由于我们的水平有限，此目标和方法会有遗漏或不足之处，请家长们和聋儿 康复工作者在参考过程中将意见和建议给予及时反馈， 我们共同探讨， 旨在为更 广大的聋儿家庭提供服务。 第一阶段：出生 -3 个月 阶段发展目标 项目 目标 测评方法 通过标准 出现时间 建立听觉反应 安静环境下， 给 60-90 分贝的 面部变化，皱眉、 第 月 声音（如敲脸盆） ，观察宝宝 停止哭闹或眼皮运 第 天 反应 动的变化（如眨眼、 听 睁眼或闭眼 眼和头随声音移 在宝宝眼前摇铃，引起注意。 眼或关随声音移动 第 月 动 然后边移动边摇到一侧耳， 再 90 度，眼或头随声 第 天 从一侧耳经过中央移动到另 音移动 180 度 觉 一侧耳 感知语言 在宝宝情绪愉快时， 妈妈和他 注视妈妈并微笑 第 月 说话 第 天 语 笑出声音 用玩具、语言或表情逗宝宝， 能够发出笑声 第 月 但不要接触身体 第 天 咿呀学语 宝宝仰卧，家长与其面对面， 宝宝能够“一问一 第 月 言 用丰富的表情和亲切的语气 答”发出声音来 第 天 逗引宝宝发音。 发 a o e 等元音 面对宝宝， 用丰富的表情和亲