三上语文导学案《17孔子拜师》.docVIP

17.孔子拜师快乐课堂 快乐课堂 我学习 我展示 我成功 我快乐 教学内容： 17.孔子拜师 教学目标：1会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。　　　2.有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。　　　 3.通过品读，了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，并在读懂故事的基础上会对孔子和老子做简单的评价。　　 　4.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解“风尘仆仆”词句的意思，积累“风尘仆仆”等好词佳句， 教学重、难点：理解课文内容，了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情，并有感情地朗读课文。（重点）了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，并在读懂故事的基础上会对孔子和老子做简单的评价。（难点） 第一课时 课时目标：1.学会本课的生字词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.懂得课文主要讲了一件什么事。 教学流程： 启发谈话，揭示课题。　　　1.中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家——孔子（出示孔子画像）。今天课文会讲他的什么事呢？　　　2.揭题，读题：孔子拜师。 3.阅读资料袋，了解孔子的生平。 二、明确目标 课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、学习板块一（学会生字新词） （一）自主学习 1．学生自读课文，把课文读准。 2.学生自读生字新词，把生字新词读准。 3.想想自己理解了哪些词语。 4.还有哪些词语不理解。 （二）合作交流 1.教师课件出示词语： 2.互学：同桌互相检查生字词语是否读准。 3.共学：小组交流理解了哪些词语，还有哪些词语不理解的在组内提出，看看组员能否帮解决，不能解决的要在展示汇报中提出来。 （三）展示汇报 1.学生展示读准生字词语。提醒“仆”是读第二声，“授”是翘舌音。 2.学生展示理解了哪些词语。（师通过评价教给理解词语的方法。） 3.不理解的提出来全班交流理解。教师通过评价相机总结理解词语的方法。 四、指导书写难写的字。 1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。（尘、迎、境） 2. 学生写难写的字词。 五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意） 1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。 2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读句子、语段读好。 3.展示汇报：学生在班内展示读难读的句子、语段，全班跟读。 4.赏析评价以上课文读通情况。 5.默读课文，想想课文主要讲了一件什么事情。学生整体概括课文大意。 第二课时 课时目标：1.理解课文内容，有感情的朗读课文。 2.通过品读：了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，并在读懂故事的基础上会对孔子和老子做简单的评价。 3.积累课文中生动的词句，并迁移运用这样的语句。 教学流程： 一、复习导入 二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、学习板块一：孔子是怎样向老子拜师的？从课文的那些词句体会到孔子谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质？边读边划有关词句，在旁边写上批注。 （一）自主学习：学生读课文，围绕问题读、划、写批注。 （二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流 1.哪些词句让你体会到孔子和老子的品质？抓住重点词句谈谈你的体会。 2.有感情地朗读，读出你的体会。 （三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。 重点汇报及点拨感悟老子和孔子的品质： 1.谈孔子　　（1）他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。　　（2）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。　　（3）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……　　（4）孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”　　（5）学习是没有止境的。　 （6）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。 2.谈老子　 （1）“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”　 （2）老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。 （四）赏析评价：重点赏析评价学生朗