《过零丁洋》教学设计.pdf

《过零丁洋》教学设计 崇相西初中 张祥 教学目标： 1、对诗人经历与写作背景了解与掌握。 2、品读鉴赏，感受、理解文天祥高尚的民族气节和诚挚的爱国情怀。 教学重点： 品读鉴赏，感受、理解文天祥高尚的民族气节和诚挚的爱国情怀。 教学难点： 深入诗中与作者进行心灵交流，感受与理解文天祥高尚的民族气节和诚挚的爱国情怀。 学情分析： 因本诗写作年代久远， 其中涉及历史故事较多， 学生难以深入诗中与作者进行心灵的感 情碰撞，难以引起共鸣， 因此， 在学生学习中，教师要巧妙地让学生尽可能的了解诗中涉及 的多个故事。 教具准备： 《二泉映月》配乐，渲染诵读气氛。 课 时： 1 课时 教学过程： 一、解题，明确写作背景。 1、直接导入： 同学们， 今天我们来学习一首律诗， 一首能打动战场上兵戈相见的敌人， 让千百年来无 数国人为之动容的律诗， 这就是南宋著名爱国诗人文天祥的千古正气诗篇 《过零丁洋》。[ 板 书课题：过零丁洋 ] 2、请大家说说题目《过零丁洋》的意思。 明确：路过零丁洋 . 3、激疑，解读插图明确写作背景： 文天祥仅仅是路过吗？为何会在零丁洋？请同学们翻开课本 78 页插图，我想能从里面 找到一些答案。 明确： 从图中我们可以看出，浩淼的江水无边无际，那个站在船头衣着朴素、手带铁链 的人就是文天祥，此时，他已成为阶下囚，成了元军俘虏。 《过零丁洋》就是在这样的境遇 中创作的，这首诗是文天祥《指南录》中的一篇，是其代表作之一，作于 1279 年，他被元 军俘获的第二年正月过零丁洋时，元军元帅张弘范逼他写信招降仍在海上坚持抵抗的张世 杰，他写下此诗严正拒绝，以死言志。 二、初读感悟，读正字音，读准节奏。 1、请同学们大声、自由朗读这首律诗，要求读准字音，读准节奏。 2、抽一生读，请学生评价。 3、全班齐读。 三、品读鉴赏，感受、理解文天祥高尚的民族气节和诚挚的爱国情怀。 初读此诗， 我们可以隐约感受到这首诗包含了文天祥后半生艰难曲折的人生经历， 为了 让同学们更加深入了解本诗， 老师给大家讲几个故事片段。 请大家仔细听， 同学们可以结合 课下注释，思考老师讲的这些故事与哪些诗句相照应。 （一）学习首联：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 1、故事一： 1256 年，文天祥 20 岁考中状元，出仕做官。但是奸臣当道，刚开始只是担任无足轻重 的官职，直到 1276 年 40 岁时才官至丞相。 [ 板书：出仕做官 ] 明确：遭逢起一经。从“遭逢” 、“一经”可以看出来。 理解难点实词： ①一经：经，经书；一经指一种经典。可见，文天祥他是读书之人。 ②遭逢不是遭遇，指被朝廷选拔。 2、故事二： 文天祥生活的南宋末年，正是南宋王朝内忧外患、灾难深重的年代。 1275 年正月，元 军大举进攻南宋京城临安。 进攻京城意味着什么？南宋王朝灭亡在即。 大军压境之际， 在南 宋王朝生死存亡之际，朝中大臣却不能同心同德对付敌人，有很多人“主和” 、“主降”。就 在此时， 39 岁的文天祥正任赣州 （江西）知府， 他弃文从武， 相应太后的勤王号召 （“勤王” 指君主的统治地位受到内乱或外患的威胁而动摇时，臣子发兵救援） ，他捐献、捐