四年级数学上册课件 8.2 角的度量 苏教版（30张PPT).ppt

培优训练 五 1.说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所 成的角的度数。 ( )时( )° ( )时( )° ( )时( )° 1 30 7 150 9 90 2.分别量出每个三角形各个角的度数，再把 它们相加，你有什么发现？ 发现：三个角的度数之和是180°。 2 1 3 2 1 3 3 1 2 60° 50° 120 130° 360° km2 326805 苏教版四年级数学上册 第2课时 角的度量 垂线与平行线 1．认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。 2．经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。 3．通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的创新意识和实践能力。 教学目标 复习导入 一 线段 射线 直线 把线段的一端无限延长，就得到一条射线；把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。 两点间所有的连线中，线段最短。 边 顶点 边 1 可记作∠1。 ∠1读作角一。 从一点引出的两条射线可以组成角。这个点就叫作角的顶点，这两条射线叫作角的边。 1 2 “我的边长，所以我比你大。” “边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。” 它们到底谁说得对呢？ 新课探究 二 你能用三角形尺上的角度量出这个角有多大吗？ 探究点 认识量角器 1 用∠1量,有1个那么大。 1 1 2 2 2 用∠2量,有2个那么大。 3 3 用∠3量,比∠3稍大些。 为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。量角器是度量角的工具。 中心 量角器 观察量角器，你看到了什么？ 探究点 用量角器量角 每一份所对应的角是1度的角。 “度”是角的计量单位，用符号“°”表示，如1度记作1° 量角器是半圆形的；被平均分成了180份。 1° 想一想，认一认 1 2 3 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 想一想，认一认 上面有很多刻度线，都指向量角器的中心。 0°刻度线 20°刻度线 90°刻度线 135°刻度线 180°刻度线 内圈刻度 外圈刻度 上面的数排成两圈刻度。 按逆时针方向表示的刻度叫作内圈刻度。 按顺时针方向表示的刻度叫作外圈刻度。 量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度吗？ 这个角是60°。 量角器的中心要和角的顶点重合。 0°刻度线要和角的一条边重合。 量角时要注意什么？ 从0°开始数起，看另一条边所对的刻度是多少。 教材习题 三 1.看量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。 40 55 140 2.量出下面每个角的度数。 70° 130° 80° 3.下面的角大小相等吗？先估计，再用量 角器量。 相等。 发现：角的大小与角两边的长短无关。(估计略，用量角器量略) 1. 判断下面量角器量角的方法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ( ) × ( ) × 课堂练习 四 2. 在括号里填上角的度数。 ? ? 70 140 √ × × km2 326805 苏教版四年级数学上册 * * * * * * * * * *