二年级下册道德与法治——推荐.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 二年级下册《道德与法治》 一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 教学目标 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 第一单元：在父母关心下成长 1、 培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。 2、 掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。 3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。 第二单元：我的班级我的家 1、养成良好的学习习惯，做到做事认真细心，做好值日生。 2、养成爱护课桌椅，爱护班级公物和学校的公物。 3、让学生动手布置自己的班级。 第三单元：我也能探究 1、了解有关科学家的小时候的故事。2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。 3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。 第四单元：我是中国人 1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。 2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。 3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。三、教学重难点 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 四、课时安排 一、在父母关心下成长（8课时）二、我的班级我的家（8课时）? 三、我也能探究（8课时） 四、我是中国人（8课时） 1. 我长大了(第一课时) 一、教学目标 : 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步 培养他们感恩父母和他人的情感。 2、指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。 教学重难点:知道只有在自己的努力与别人的帮助下,才能不断成长与进 步,并学会给自己制定成长目标。 教学过程: 板块 (一 ) 展示活动 : 我长大了 1. 同学们, 你们成为小学生已经有一年半的时间了, 你们觉得自己的身体有变化吗 ? 2. 学生拿出课前搜集的物品,进行展示、试穿。 3. 通过试穿,我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这 段时间里,我们究竟长了多少呢 ? 请大家拿出自己的大班成长手册和上 学期的成长手册,找一找自己的身高和体重数据,再算一算,自己变化了 多少,把结果告诉同桌。 4. 全班交流,发现数据的变化。 5. 通过对比,我们发现自己身体长高了,体重增加了。这些都说明什么 呢