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鸡兔同笼教学设计教学内容人教版四年级下册数学广角一一鸡兔同笼教材分析鸡兔同笼问题是我国民间广为流传的数学趣题一方面培养学生逻辑推理能力另一方面使学生体会代数方法的一般性本节课借助孙子算经中记载的鸡兔同笼原题进行介绍并通过学生冥思苦想该问题的画面激发学生解决该类问题的兴趣由于鸡兔同笼原题的数据较大不便于学生进行探究所以教材以化繁为简的思想为指导先在例中安排一道数据较小的鸡兔同笼问题让学生探索解决的方法教材先让学生利用列表法来解决问题利用画图法向学生介绍假设法和抬脚法的解题方法学生可以根据自己的经验
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《鸡兔同笼》教学设计
教学内容：人教版四年级下册数学广角一一《鸡兔同笼》
教材分析：“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题， 一方面培养学生逻辑推理能力。另一方面使学生体会代数方法的一般 性。本节课借助《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”原题进行介绍， 并通过学生冥思苦想该问题的画面激发学生解决该类问题的兴趣。 由
于“鸡兔同笼”原题的数据较大，不便于学生进行探究，所以教材以 化繁为简的思想为指导，先在例1中安排一道数据较小的“鸡兔同笼” 问题让学生探索解决的方法。教材先让学生利用列表法来解决问题， 利用画图法向学生介绍“假设法”和“抬脚法”的解题方法。学生
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