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《南京市第二届中小学教师微课竞赛》作品创作说明 微课作品名称 苏教版小学语文一年级《 un ün 》 在这个知识点中不仅使学生能够自主会认、会读、会写 un ün 和他们的四声，以及整体认读音节 yun、yuan 和四声， 同时会拼读、带调拼读。拼音是一年级学生后面语文学习的 微课作品介绍 基础，在此微课中，我依据学生年龄小、注重趣味性的特点， 设计了情趣化、游戏化的环节，调动学生积极性，让他们快 乐地学到知识。 对于一年级的学生来说，刚刚开始学习汉语拼音，认知 适用对 尚浅，但也不是完全没基础，有了前面单韵母和部分复韵母 认读、拼读的基础，在教学中，教师最大限度的联系实际生 象分析 活，结合实际生活经验，进行发音指导及拼读练习，就能调 动他们的学习积极性，提高学习效率。 汉语拼音 ”教学单元的每课一般包括 4 个部分： (1)字母和 配合字母教学的情境图； (2)音节拼读练习； (3)拼音词、儿歌 学习内 朗读练习。 (4) 汉语拼音书写及会认字。这节课内容饱满、弹 教学 性空间大，既给教师留有开发、选择的空间，也为学生留出 容分析 选择和拓宽的空间。教师可以对学生进行词语、造句、儿歌 需求 等多方面的综合训练，学生可以在学习中去体验、去探索， 去表现自我，去参加自由的实践活动。 分析 知识与技能 1、学会 2 个复韵母 un ün 和它们的四声，以及整体认读音节 yun 、yuan, 能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能够认读声母与 un ün 组成的音节，会拼读本课的复韵母 教学目 音节，会读拼音词。 过程与方法： 标分析 通过反复地读、想象、学会拼音。 情感、态度与价值观： 通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰 富的想象力和语言表达能力。 一、 新授 1、“嘀嘟嘀嘟，小鸟伸出头，天气预报时间到了……”今天 是什么天气呢，我来看一看吧。哦，原来今天多云， 12—24 摄氏度。告诉大家一个小秘密，这个温度可不是电视台报的， 教学过程设计 而是我们小朋友自己在小气象站测出来的哦！ 2、 看，小哥哥和小姐姐在干什么呀？他们拿着记录本， 边观 察风向标和温度计，边记录呢。 3、 我们一起来读读这首儿歌吧“抬头看看云，再看温度计。 我是小小气象员，每天按时报天气。 ”（带小朋友读） 今天我们要学的两个复韵母就藏在这幅图里，一个是—— un， 藏在哪？对，藏在温度计里。他就读 un 【设计