引导生运用数知识解决实际问题.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载引导同学运用数学学问解决实际问题在数学教学中， 老师不仅要引导同学从生活实际引出数学学问的学习，而且仍要引导同学善于把课堂中书本上所学的学问应用到实际生活中去， 把所学的学问和思维方法迁移到解决实际问题中来，形成解决详细实际问题的有效策略和才能，以适应社会进展 学习好资料 欢迎下载 引导同学运用数学学问解决实际问题 在数学教学中， 老师不仅要引导同学从生活实际引出数学学问的 学习，而且仍要引导同学善于把课堂中书本上所学的学问应用到实际 生活中去， 把所学的学问和思维方法迁移到解决实际问题中来， 形成 解决详细实际问题的有效策略和才能， 以适应社会进展的需要； 那么， 老师可以从哪些方面去引导同学运用所学的数学学问解决实际问题 呢？ 1.引导同学联系生活实际解决数学问题 学校生经过课堂学习能够解决一些简洁的实际问题， 但是这些实 际问题已经经过数学处理， 各种条件与问题都比较明显， 然而实际生 活中的问题并非如此简洁， 因此要多联系生活实际， 从同学遇到的疑 惑，冲突入手，引出新学问的实际问题或情境； 在同学学习了长方形和正方形的周长与面积后， 我设计了这样一 个练习： 把同学带到学校大操场的一块空地上， 让同学在这块空地上 设计一个面积是 30 平方米的花坛，可以有多种设计方案；同学对这 道题积极性非常高，他们几人一组，一边测量一边设计，显得非常投 入，最终竟设计出十几种图形美丽， 很有创意的花坛； 在这一活动中， 老师把教学过程看作问题解决过程， 在教学时有意识地创设问题情形； 同学在解决这一问题时， 先要对长方形和正方形面积公式这一学问重 新进行组合，有一个新的熟悉，然后要对分割法，平移法，面积相加 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载减等方法进行挑选， 看哪些方法更适合于设计， 方式得到扩展；这样，在设计过程中， 既解决了繁重的基础学问复习（长方形面积公式的计算），有拓宽了长方形的学问 （运算简洁的组合图形） ，更为重要的是，在设计中， 不同层次的同学都获得了一次难得的实践锤炼的机会， 学习好资料 欢迎下载 减等方法进行挑选， 看哪些方法更适合于设计， 方式得到扩展；这样， 在设计过程中， 既解决了繁重的基础学问复习 （长方形面积公式的计 算），有拓宽了长方形的学问 （运算简洁的组合图形） ，更为重要的是， 在设计中， 不同层次的同学都获得了一次难得的实践锤炼的机会， 强 化了同学的应用意识； 2.引导同学积极参加家庭中的数学实践活动 数学来源于实践，又服务于实践；在同学的生活中，大部分时间 是与父母一起生活的， 家里面的一切建设都是离不开数学应用的； 让 同学参加其中， 无疑对培育同学的数学应用意识是大有好处的； 老师 要引导同学积极参加家庭中的实践活动，这个工作可分两方面进行： 一方面要求同学积极参加其中； 另一方面要联系家长协作老师， 大胆 让同学参加进来；比如：让同学参加家庭治理活动；让他们回家明白 家里一周的油，粮，副食，水，电，气等基本生活的各项开支情形， 再将搜集的数据在老师的指导下加以整理， 并提出有关的问题： 你家 一周共需开支多少钱？照这样运算， 一个月的基本开支是多少？家里 每月的收入是多少？家里每月的结余是多少？假如家里要购置一台 800 元左右的热水器， 依据家里每月的结余， 几个月后可以买一台？ 通过这些实践活动， 促使同学从家庭这一特别的情境中发觉数学问题， 让同学以大众化， 生活化的方式反映数学的思维方式， 使同学在朴实 的问题情境中，通过搜集，沟通，分析，整理，运用，逐步养成良好 的数学思维习惯， 培育和强化数学的应用意识， 让同学在应用中感受 数学制造的乐趣，增进同学学好数学的信心； 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载3.引导同学采纳敏捷多样的方法解决数学问题在教学中， 老师要联系生活实际， 调动同学的学问储备和生活经验，积极的开展智力活动，采纳敏捷多样的方法来解决数学问题；比如针对下面的生活实例：两位老师带46 名同学去公园游玩，公园门票成人每张10 元，儿童每张5 元，公园仍规定购买50 张以上儿童票可以实行八折优惠， 让 学习好资料 欢迎下载 3.引导同学采纳敏捷多样的方法解决数学问题 在教学中， 老师要联系生活实际， 调动同学的学问储备和生活经 验，积极的开展智力活动， 采纳敏捷多样的方法来解决数学问题；比 如针对下面的生活实例：两位老师带 46 名同学去公园游玩，公园门 票成人每张 10 元，儿童每张 5 元，公园仍规定购买 50 张以上儿童 票可以实行八折优惠， 让同学想一想怎样买票比较合算？依据以上提 供的信息， 老师可