3.1中国的地势与地形第2课时教案(中图版七年级上).pdf

第三章 复杂多样的自然环境 第一节 中国的地势与地形（第 2 课时） 教学目标： 1、知识目标 ： ①理解地形、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。 ②能够运用中国地形图，说出我国地形主要特征。 2 、能力目标 ： ①培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。 ②使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 3、德育目标 ： 通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐 相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大 好河山。 教学重点： 我国的地形基本特征。 教学方法： 读图观察、对比联想、探究讨论等方法。 教具准备： 1. 《中国分层设色地形图》投影仪、有关图片。 2. 自制复合投影片等。 教学过程： 导入新课： 上节课， 我们了解了我国地势的基本特征， 同学们结合地图回顾 一下这个特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯， 第一、二级 阶梯的分界山脉依次是什么？第二、三级阶梯的分界山脉依次是什 么？想一想，我国这样的地势对我国的气候、河流、交通和经济发展 有什么影响？ 这节课， 我们接着了解我国地形的基本特征。 同学们回想一下什 么是地形，它包括哪五种类型？ ( 学生：地形是指地球表面各种各样 的形态的总称，它包括山地、高原、平原、丘陵和盆地 ) 接着，引导 学生读图 2.4( 《我国地形分布大势图》 ) ，找一找这五种地形类型在 我国是否都有？ ( 学生：五种地形类型在我国都有 ) 从而得出我国地形 复杂多样的基本特征。 板书：地形复杂多样 讲授新课： 从图 D上可以看到， 我国不仅有纵横交错的山脉， 雄伟广袤的高 原，一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。请 同学们欣赏以下彩画。 读图：课本 24～25 页彩画，引导学生边欣赏边判断是什么类型 的地形。 提问：提到地形，我们自然地就想到了山地和山脉。 什么是山脉？ 同学们回忆一下。学生答后，补充小结：山地的海拔较高，一般在 500 米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。有的山地呈条带状分布，并 且沿着一定的方向延伸很长，这样的山地就叫做山脉。 讲解：从图 D可以看出：我国是一个多山的国家，高大而绵长的 山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮 得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北—西南走向， 南北走向和西北—东南走向的山脉较少。 那么， 山脉走向是怎么回事 呢？我国又有哪些不同走向的山脉呢？ 读图：读图 F “中国主要山脉分布”，引导学生读图、观察，判 断： 1. 读图 F 后，判断我国主要山脉的走向，说一说我国东西走向、 东北—西南走向和西北—东南走向的山脉各有哪些？哪些山脉还是 省区界线？ 活动：引导学生判断某一山脉走向后，举例讲解判断方法，如 东西走向山脉是指从东向西延伸的山脉，东北—西南走向山脉是指 从东北向西南延伸的山脉。 ( 引导学生看图 F) 读图连线：下面，同学们在课本 63 页《中国主要山脉分布》上， 用不同颜色的彩笔， 分别将近似东西走向的山脉连接起来。 如先将天 山、阴山和燕山连成一线；将昆仑山、秦岭和大别山连成一线；将喜 马拉雅山脉和南岭连成一线； 再将长白山