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第三节中国的河流 第 2 课时
一、本节课标内容要求：
在地图上说出长江的概况
二、本节教材内容分析：
1、教学内容：
长江的发源地、干流长度、注入海洋、流经省区、流域面积、年径流量、上中下游划分、
主要支流、流经地形区、各河段名称、水能集中河段、主要水电站、通航里程、流域内主要
湖泊、水灾易发河段、治理措施。
2、教学重点：
长江水系概况和长江各段的水文特征
3、教学难点 :
长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务
三、本节教学目标设计：
知识与技能 :
1、说出长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；
2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；
3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
过程与方法
1、长江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下
形成的， 通过鲜明的对照， 培养学生综合分析问题的能力， 理解地理要素之间制约和依存的
辩证关系；
2、通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。
3、运用多媒体等现代教学设备引导学生读图理解和掌握知识。
情感态度和价值观： 1、通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生
的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；
2、通过讲述长江解放后的巨大变化，对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育；
3、通过 1998 年长江流域特大洪水灾害的了解分析， 针对长江含沙量有增长趋势的事实， 唤 醒
学生对长江流域生态平衡保护的主任翁意
四、教学过程设计：
（一）导入新授，检查预习：
1、学生展示交流预习作业：
2、教师检查预习作业情况 ;
自主学习，合作探究：
读教材第 50— 54 页，回答下列问题
填表
长江
正源、上中下游
划分、注入海洋
长度、流域面积
流经地形区
流经的省、区、
市
所属温度带、干
湿地区
主要支流水系
主要水文特征
重点开发项目
重点治理项目
著名工程
学生讨论：
你认为怎样对长江流域进行开发和治理？
（三）、图像释疑，精讲点拨：
《一》、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。
[ 老师引入 ] 首先我们来分析上游。指的是那一段？（各拉丹冬——宜昌）对！大家先来分析
“长江干流剖面图” 。
[ 投放课件 ] （边放CAI 课件“长江干流剖面图”边启发学生读图）
[ 教师提问 ] 剖面图的横坐标指什么？纵坐标是指什么？
（长江的长度，各流经地点的海拔高度）
[ 学生计算 ] 算一算：长江上游的落差约有多少？
（总6621 米，上游约 6321 米，占长江总落差的百分比？约为 95% ）
[ 学生思考 ]1 、为什么上游的落差这么大？
（因为从地势的第一级阶梯流到第二阶梯再进入第三级阶梯，受地形的影响）
2、河水在穿山越岭（横段山脉和巫山）时会
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