2.3中国的河流第一课时教案(湘教版八年级上).pdfVIP

第二章第三节中国的河流 第一课时教案 【教学目标】 1. 了解我国河流众多，为我国航运、灌溉等发展提供的有利条件 2. 掌握我国外流河和内流河的划分，记住主要内流河和外流河的位置 3. 理解外流河和内流河的水文特征。 【教学重点】 外流河的水文特征；形成探究学习的方法，发现问题、分析问题及解决问题的能力。 【教学难点】 外流河的水文特征 【教学准备】 自制教学课件 【教学过程】 引入新课 （大屏幕出示一些我国河流和湖泊的图片） 师：你们知道画面展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国 有哪些河流和湖泊？ 生：交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。 教学新课 一、众多的河湖 师：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。请同学们看大屏 幕上的《中国的河流和湖泊的分布》图，除以上大家说的河湖外，我国还有哪些河湖？ 生：淮河、海河、珠江、京杭运河 、塔里木河 ……鄱阳湖、太湖 …… 师：从你们的回答可以看出，我国的河湖众多，河流就像大地的动脉源远流长，湖泊就 像一颗颗明珠镶嵌在祖国的大地上。 还有许多人工开凿的河流， 例如京航运河、 灵渠等。 （阅读教材相关内容——材料《京航运河》 ） 同学们继续看大屏幕，这几幅图片说明河流和湖泊和我们的生活有什么关系？ 生：灌溉、航运、旅游 ……，同时也给我们带来一些灾害。 师：对。这些大江、大河给我们带来很大的收益，同时也给我们带来灾害。那么，这些 河流大部分注入哪个大洋呢它们的流向有什么特点？为什么？ 生：大部分河流注入太平洋， 只有额尔齐斯河注入北冰洋， 澜沧江、 怒江等注入印度洋， 塔里木河没有注入大洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为我国的地势西高东低。 二、外流河和内流河，外流区和内流区 师生小结： （电脑演示河流和湖泊的分布图）我们把注入海洋的河流称为外流河，所在 的区域称为外流区，没有流入海洋的河流称为内流河，所在的区域称为内流区。位于内 流区的湖泊称为内流湖，例如：青海湖，内流湖基本上是咸水湖，位于外流区的湖泊称 为外流湖，外流湖是淡水湖，例如：鄱阳湖。 师： 如果把整个流域面积分三份的话， 内外流区的面积大约各占几份？为什么我国的河 流大多分布在东南部的外流区内？它们的分界线大致与那一条等降雨量线一致？ 生：外流区约占 2/ 3，内流区约占 1/3，因外流区降水充沛，内流区降水稀少。它们的分 界线大致与 400mm 等降雨量线一致，也是季风区与非季风区的分界线。 师生小结：并出示我国的内外流区面积比较以及内外流河水量的比较， 在非季风区内降 水稀少，气候干旱，河水的补给主要靠高山冰雪融水，水量小、流程短，为内流河。季 风区内，降水多，河水补给靠大气降水，水量大，地势向海洋倾斜，多外流河。 （同时， 出示塔里木河上干枯河道上生长的胡杨林的图片， 以及松花江流域上大面积的茂密的森 林，二者形成鲜明的对比） 师： 为了验证同学们对知识的掌握情况和同学们分析问题的能力，为大家设置了以下活 动。 活动设置 活动一：出示带有空白图例的我国内外流区的示意图 要求： （1 ）给图中的空白图例分别涂上不同的颜色。 （2 ）判断内流区和外流区的分布范围，并根据颜色进行填涂。 活动二：比较我国的外流河的水文特征 河流 水文站 年径流量 汛期 亿立方米 起止月 径 流 量 ／亿 立 方 米 松花江 佳木斯 717.7 7～9 375.0 渭河 咸阳 29.