小数点移动引起小数大小的变化第三课时.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 练习课 第1课时 教学内容 教学 目标 知识与技能：1、熟练掌握小数点移动的变化规律。 2、会正确解决有关的实际问题。 过程与方法：经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。 情感、态度与价值观：体味学习数学知识的乐趣，培养热爱数学、学习数学的情感，体验数学知识的应用价值。 教学重点 掌握在小数点移动时，位数不够添“0”补足的方法。 教学难点 利用小数点移动的规律解决实际问题。 教学方法 独立思考、小组交流 教学准备 课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 设计意图 教学过程 复习导入 写一写，算一算，说一说。 0.046×10=（ ） 3008÷10=（ ） 0.046×100=（ ） 3008÷100=（ ） 0.046×1000=（ ） 3008÷1000=（ ） 0.046×10000=（ ） 3008÷10000=（ ） 指名学生说一说发现了什么。 小数点移动的变化规律是怎样的？ 组织学生先在小组中议一议，再指名汇报。 小结：小数点右移，小数变大；小数点左移，小数变小。 基础练习。 填一填，在○里填“×”或“÷”，在□里填数。 4.5○□=45 1.03○□=103 1.5○□=0.015 0.36○□=0.036 0.47○□=0.047 10.63○=106.3 学生独立完成，教师巡视，指名汇报，集体订正。 教材第46页练习十一第1题。 学生独立完成，指名汇报，集体订正。 教材第46页练习十一第2题。 学生独立完成，同桌之间交换检查。 教材第46页练习十一第3题。 学生依次站起来回答，集体订正。 巩固练习 教材第46页练习十一第4题。 教师组织学生回顾小数点移动的规律。 学生独立完成，教师点名按照次序依次回答，全班指正。 教材第46页练习十一第5题。 教师指名学生回答。 教材第47页练习十一第8题。 指导学生计算，在第一小问的基础上估算一年大约需要多少千克食盐，并回顾克与千克之间的进率。 教材第47页练习十一第9题。 学生独立计算，教师指导：先得出100与1万的换算比率，然后计算达到一等品标准的数量。 课后小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 本课作业 口算 0.33×1000= 34.2×100= 78.09×100= 360÷1000= 3.14÷10= 60÷100= 填空 （1）1.125扩大大它的10倍是（ ），扩大到它的100倍（ ），扩大到它的1000倍是（ ）； （2）5缩小到它的1/10是（ ），缩小到它的1/100是（ ）。 一种铁矿石每100kg含铁53.4kg，10t这样的铁矿石含铁多少千克？合多少吨？ 填表 商品 单价/元 数量/个 10 100 1000 文具盒 10.08 订书机 6680 书包 245 板书设计 练习课