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我们学校的课改现状分析与前景 我们国家的课改试验加推行实施已有 10 年左右的时间了，我们学 校这次被确定为课改示范学校，这既是一种挑战，也是一次机遇。几年 来，我们也在进行一些尝试，多多少少也还是有一些成效的，借这次机 会， 我就我校的现状做一些拙浅的分析， 希望对我校的课改能有所帮助。 一、学校教师现状分析 梅山三小片除本部外， 还有 3 所村小， 2 处教学点， 共有 70 名教师， 在岗 67 人。总体来看教师结构年龄偏大， 50 岁以上 29 人， 40 至 50 岁 人， 30 至 40 岁 人。我们三小片六所学校中，如龚岭学校，总体教 师年龄偏大，只有 2 人在 40 岁左右，其余都 50 岁以上，在公开课、优 质课等方面很少有人能参加，但她们在教学常规上做得还是不错的，教 学成绩在片区名列前茅。三合教学点有 3 位教师，总体年龄也偏大，教 学上还是老方法，课改上有一定难度。汪冲教学点教师年龄状况偏好一 些，有 6 位教师，但在教改现状上也不理想，部分教师课堂教学方法陈 旧，对课改热情不高。三湾小学现共有 8 名教师， 2 人今年退休，其余 教师年龄都在 40 岁左右， 总体素质较好， 在课堂教学上有尝试， 参加公 开课优质课较积极。马店小学和三小本部总体状况稍好，教研活动能正 常开展，部分校内骨干教师多次参加优质课，均取得了较好成绩。 具有的优势： 、多年来，教育部