人教PEP四年级下册英语Unit 1 My school A_Let’s spell 教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit1 A Let’s spell 教案 一、教学目标 知识目标：80%的学生能够感知并归纳er在单词中的发音规则，能读出符合er发音规则的单词。 技能目标：60%的学生能够根据er的发音规则，通过看图、听录音、拼写生词。补全短语、句子，进一步强化er的发音规则和正确的书写规范。 情感目标：大部分学生乐于参与到英语活动中，乐于发现er的发音规则。 二、学情分析 四年级学生对英语仍保持着极大的兴趣，活泼好动、喜欢参与到教学活动中去。通过之前的学习，学生已经具备了一些语音知识经验。在老师的引领下可以通过自主学习、合作学习等学习方式发现语音规律，做到见词能读、听音能写。 三、重点难点 1. 教学重点：er的发音规则。 2. 教学难点：根据er发音规则，拼、写单词，补全短语、句子。 四、教学过程 Step1: Lead in 1. 教师先问学生: Hello, boys and girls. Nice to meet you! I like playing games. Do you want to know me? 2. 教师点击课件，出示游戏规则，Rules: If you think it’s true, you can say: “Yeah, yeah, yeah!”; If you think it’s false, you can say “No, no, no!”. Are you clear? I am a teacher. I have a sister and a brother. I am in the English teachers’ office. I often play on a computer. I like drinking water. 【教学目的】通过问候，你想了解我吗？这个猜测教师个人信息的互动环节，拉近了师生距离，引起学生对老师的好奇心，同时猜对了有掌声，猜错了的叹息声也激发学生对课堂活动的兴趣，同时导入新课，为新课的呈现做好铺垫。 Step2: Presentation 1. 自主发现er的发音规则 (1) 教师点击课件，去掉个人信息的部分单词和标点符号，只剩sister, computer, water。 (2) 教师播放录音。 (3) 组织学生讨论：What’s the same about the three words? (4) 教师播放自制的关于er发音规律的微课。 2. 微课后板书总结er的发音规则。 3. 操练er的发音 (1) 自学、对学、小组学习含有er的单词。并用白班刮奖刷功能检查。 (2) 教师出示与er相关的绕口令。 (a) A farmer and a teacher are riding on a scooter. (b) I love my mother. I love my father. We love each other. Step3: Practice 1. 利用课本内容综合巩固er的发音。 (1) Read listen and chant部分 ①教师用课件呈现“Read, listen and chant”部分内容，并播放。 ②组织学习chant。 (2) Read, underline and say. ①教师用课件呈现本部分单词，让学生读一读。 ②画出er。 (3) 组单词游戏。 一组在白板上组，一组在黑板上组，其他同学在小组内的木板上摆。 (4) Look, listen and write. ①教师出示“Look, listen and write”的课件。 ②将教材上的句子贴在黑板上。 ③让学生听录音。 ④播放录音，学生在下面写，完成投影，展示表现好的同学。 【教学目的】通过这个环节的巩固训练，训练学生听音能写的能力，并训练学生规范书写的习惯。 Step4: Extension拓展性阅读: “BETTY BATTER” 1. 教师播放PPT。 2. 鼓励学生朗读。 (1) 整体感知故事。 (2) 试读。 (3) 跟读。 (4) 班组内朗读展示。 【教学目的】通过趣味性阅读，巩固本课所学语音知识，提高学生的语言运用能力。 Step5: Homework家庭作业 1. Read the words for 3 times. 2. Copy the words for 5 times. 3. Try to make a story that has “er”. Step6: 教学反思 本课时的教学目标是学生能够感知并归纳er在单词中的发音规则，能够读出符合er发音规则的单词，能够根据单词的读音，拼写出符