第四章人格发展与教育.pptx

第四章 人格发展与教育;考纲要求： （1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育 （2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养 （3）气质及其类型、气质与教育 （4）性格及其结构、影响性格形成与发展的因素 （5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义;历年考试情况;历年真题;第一节 需要、动机与兴趣;一、需要;一、需要;一、需要; 马斯洛需要层次理论;二、动机;三、兴趣;三、兴趣;第二节 能力;一、能力、才能和天才的概念;二、能力的分类（选择、填空频率高）;二、能力的分类;二、能力的分类;三、智力理论;三、智力理论;三、智力理论;三、智力理论;多元智能的构成;四、能力测验;四、能力测验;四、能力测验;四、能力测验;五、影响能力形成和发展的因素;六、能力的培养;第三节 人格发展与教育;一、人格的概述;一、人格的概述;一、人格的概述;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;五、补充知识;五、补充知识;五、补充知识;五、补充知识;五、补充知识;四、补充知识;补充练习;4.勤奋和懒惰属于下列哪种特性？（ ）。 A 气质 B 性格 C 能力 D 兴趣 5.马斯洛需要层次理论中，最基本的需要是 （）。 A、自我实现需要 B、尊重需要 C、安全需要 D、生理需要 6.世界上最著名的智力量表是（ B ） A.韦克斯勒智力量表B.斯坦福—比纳量表C.托兰斯创造思维量表D.芝加哥大学创造性测验 ;7.我们平时称为“天才”的人智商（IQ）一定要超过（ ）。 A.100分B.120分C.140分D.200分 8.活泼好动，反映灵活，好交际，这是哪一种气质类型的表现？ A胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D抑郁质 9.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳。这是个体心理特征中什么的表现？ A 性格 B 情绪 C 人格 D 气质 ;10.精力旺盛，表里如一，刚强、容易感情用事，这是哪种气质类型的表现？（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D 抑郁质 11.强、平衡、灵活的神经类???属于（ ）气质类型的特点。 A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质 12.“仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱”，说明人的需要具有（ ）。 A 整体性 B 层次性 C 选择性 D 动力性 ;13.一般而言，低常儿童是指智力低于（） A 50 B 60 C 70 D 80 14.智力的核心是___________________。 15.皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和__________。 16.思维的基础过程是分析和________________。 ;17.需要的根本特性是（ ）。 A 动力性 B 心理性 C 维持性 D 目的性 18.掌握知识和技能的前提是（ ）。 A 性格 B 需要 C 能力 D 认知 19.在韦克斯勒的智力量表中，他革新的智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商。如果某施测团体平均得分为70，标准差为5，而某人的得分为80，那么这个人的智商为（ ）。 A 120 B 130 C 135 D 140 20.简述多元智能理论的基本观点及其对教育的启示。 21.简述应如何培养学生的能力。 22.简述怎么培养学生良好的性格。;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-213月-21Tuesday, March 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:20:1609:20:1609:203/23/2021 9:20:16 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2109:20:1609:20Mar-2123-Mar-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:20:1609:20:1609:20Tuesday, March 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。3月-213月-2109:20:1609:20:16March 23, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。23