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关于一年级数学的计算练习题解题,要知道这些!
【导语】数学作为一门基础学科,其目的是为了培养学生的理性思维,养成严谨的思考的习惯,对一个人的以后工作起到至关重要的作用,恰当的习题有助于学生建立学习信心,感受数学的严谨性和确定性,提高用数学语言进行表达和交流的能力,进而形成正确的数学观念。以下是我整理的相关资料,希望对您有所帮助。
(1)用“破十法”
13是由1个十和3个一组成的,可以先把10减去9,剩下的1和个位上的3合起来,得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了11~20各数的组成、会计算10以内的加法和减法,包括加减混合运算。
(2)用“连续减法”
把13-9拆成一道以前学过的连减法来算,把9分成3和6,13先减去3,再减去6,得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。
(3)用“想加算减法”
利用加法和减法之间的关系,只要知道9加几等于13,然后据此推出13减9就等于几。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式,会求括号里的未知数,会计算20以内的进位加法。如果进位加法非常熟练,这种方法就会计算得很快,而且孩子的逆向思维得到了锻炼,对加减法之间的密切关系有了更深地理解。在教学中,大部分学生掌握了用“想加算减”的方法计算十几减几,而且在运用这种计算方法的过程中体会到加减法之间的关系,个别孩子由于训练不到位,口算速度没有达到要求,还有一小部分学生由于基础差,以前学习的20以内的进位加法还没过关,因此还停留在”扳手指“算的阶段,这将对后面进一步学习100以内的加减法有一定的影响。
(4)用“多减加补法”
把13减9想成13减10,因为多减了1个,所以得到的数还要再加上1,即13-9=13-10+1=4。
练习题:
(1)3+3-3=
(2)4+0+2=
(3)3+1-0=
(4)8+0+1=
(5)8+0-0=
(6)6-2-1=
(7)6+3+0=
(8)5+4+0=
(9)4+3-1=
(10)8-0+1=
(11)6-5+1=
(12)7-4-0=
(13)6+2+1=
(14)9-7-1=
(15)9-2+3=
(16)7-2-1=
(17)6+2-0=
(18)5-0+4=
(19)8-2+1=
(20)8+0+1=
(21)8+1-2=
(22)1+4+2=
(23)5+1-4=
(24)2-1-1=
(25)1-0+6=
(26)5+3-2=
(27)10-2-2=
(28)1+7-3=
(29)10-6-3=
(30)4+6-3=
(31)7-1+2=
(32)1+8-7=
(33)1+9-3=
(34)8-3+3=
(35)4+2-5=
(36)7+2-5=
(37)3+4-1=
(38)2+5-2=
(39)6+1-7=
(40)10-9+1=
(41)5+4-8=
(42)9+1-4=
(43)7+1-5=
(44)9+1-2=
(45)9-9+8=
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