细胞器之间的分工合作.pptVIP

第2节细胞器之间的分工合作 课标分析 课标中关于本节内容的规定如下：阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、能量转换和信息传递等生命活动；举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。生命观念：能够运用结构与功能观说明分泌蛋白合成过程，解释细胞器之间协调配合完成“生产”任务。科学思维：通过归纳与概括细胞的生物膜系统概念，掌握细胞各结构间相互联系，共同执行生命活动。社会责任：关注生物膜系统在工业、医学上的应用，并尝试应用到生活实践中。本节内容大多是通过实例和资料分析、学生活动等来达到课标要求的，学生通过这些活动，概括出细胞器以及生物膜系统结构与功能的统一性，部分与整体的统一性。 教材分析 本节的内容将细胞器作为系统的组分，既阐述它们的分工，又说明它们的合作。“细胞器之间的协调配合”是以分泌蛋白的合成和运输为例，通过让学生分析分泌蛋白合成并分泌到细胞外的过程，体会细胞器之间的分工和协调配合，“资料分析”提供的资料是科学家在豚鼠的胰腺腺泡细胞中用同位素标记法所做的实验，教材配以详细的实验过程图解,并用讨论题引导学生一步步进行分析。在“资料分析”之后，再用一段文字形象生动地描述了分泌蛋白的合成和运输过程，以及这一过程所涉及的细胞器在其中所起的作用，还有这些细胞器之间的联系。由此引出下一个学习内容细胞的生物膜系统”。此处加强了学习内容与社会