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初中英语单元教学设计 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 人教版（新目标）八年级 （下册） 人教版（新目标）单元教学设计 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? （八年级 下册） 一、 学情分析 我所教的班是农村中学的普通班，教学设备差，只有录音机和大小黑板。教学所需图片，要布置学生 事先画好。学生学过一年半的英语，具备一定的英语听、说、读、写基础。学习了约 1500 个词汇、 W/H 基础特殊问句和一般现在时、 一般过去时、 一般将来时、 现在进行时五种时态及其句型， 学习了国际音标。 这对本单元学习新词汇，学习过去进行时态，谈论过去发生的事情，都很有利。 二、 教材分析 1、教学容、教学活动分析及整合说明 本单元围绕“谈论过去发生的事情”这个话题，引导学生学习 62 个生词、短语和谈论过去的事所用 到的过去进行时及 when/while 引导的时间状语从句。教材通过图画情景和听说读写任务型活动，使学生 学会有关词汇和句型， 并通过话题短文的阅读策略指导和写作， 让学生学习通过标题与段落首句猜测文章 主旨的阅读技巧，提高话题语言应用能力。 新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流 的学习方式。就本单元教学活动而言，大多数学生对 UFO 了解不多，学生很难就 UFO 作过多谈论，但对 UFO 很感兴趣。因此，把 UFO 作为兴趣点，围绕 UFO 的出现展开新知识的学习还是很好的。 Section A 部分 Activity 1 通过观察、听辨、学说学习活动，让学生学习词汇和语法句型。 Activity 2 通过目标语言的 听、写、说及话题句型归纳的练习活动，让学生理解目标语言。 Activity 3 通过短文阅读理解、短文容交 流，短文图片描述让学生实践目标语言。 Activity 4 通过小组合作活动， 让学生初步运用目标语言。 Section B Activity 1 通过看图让学生学习新词汇。 Activity 2 通过听说练习活动，让学生进一步理解目标语言。 Activity 3 通过短文的读写练习活动，让学生运用目标语言。 Activity 4 通过看图写故事和角色对话练习 活动，提高学生运用目标语言的能力。 Self Check 部分通过词语填空、 话题句型造句和词类辨别练习活动， 让学生复习巩固本单元所学的词汇和句型。 最后通过阅读活动， 使学生学会通过标题与各段落的首句话猜 测文章主旨的阅读技巧。 也通过读前、读中和读后的学习活动， 培养学生综合运用本单元所学语言的能力。 总的来说，本单元提供的学习背景从虚拟到现实，既能激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力，又 能培养学生实际语言应用能力。提供的听、说、读、写容和活动，以及独立学习、结对学习、小组合作学 习和交流等学习方式都颇为科学。 但新课程要求我们不要教教材， 而要用教材来教。 我根据自己学生的实 际情况，整合和补充一些学习环节，并设法使每个教学活动相关、连贯，使单元教学成为一个整体。我把 Section A 中 1a、1b、1c 和 2a、2b、2c 的生词通过情景整合在一起学，并注重培养学生自学生词的能力。 把 Section B 4b 的角色扮演活动放至 SELF CHECK 部分，代替该部分的 Just for Fun!。以突出该节课的写 作练习，弥补活动设计的不足。把阅读语篇 Do you remember what you were doing?及其相关练习调整于 SELF CHECK 之前，使单元教学容更连贯。每节课我都增加复习环节，做到以旧引新。