人教部编版六年级上学期语文第四单元第14课《在柏林 》同步练习.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 2 页 人教部编版六年级上学期语文第四单元第14课《在柏林 》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、积累运用 1.读拼音写词语: bó lin jiàn zhuàng bù jiǎ sī suǒ hòu bèi yì zhǐ shǒu huà jiǎo ________ ________ ________ ________ ________ 2.选字填空。 即 既 概 慨 这个老妇人的动作________奇怪又好笑，大家纷纷驻足观看，认为她大________是精神出了问题。一些人嘲笑她，一些人在不停地感________着。这时，一个小伙子从人群中走出来，狠狠地瞪了这些人一眼，人们________刻安静了下来。 3.组词。 思________ 指________ 假________ 神________ 腮________ 脂________ 遐________ 伸________ 4.根据画线部分的意思，写出相应的课内四字词语。 （1）他__没有思考，迅速地__一口答应下来。________ （2）一个__失去了对事情的判断和处理能力__的人躺在地板上喃喃自语。________ 5.“不假思索”的“假”，与（ ）中下划线的字意思相同。 A . 弄虚作__假__ B . 弄__假__成真C . 狐__假__虎威D . 半真半假 6.从全文看，《在柏林》一文采用了（ ）的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。 A . 对比B . 以小见大C . 以物喻人D . 欲扬先抑 7.对比《桥》和《在柏林》，它们有哪些相同点？说法有误的一项是（ ）。 A . 都是小小说。B . 都是最亲的人死去。C . 都注意设计悬念，结局都是出人意料。D . 都多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 8.《在柏林》一文中两次写到小姑娘“笑”的目的是（ ） A . 写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。B . 悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。C . 以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。D . 以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。 9.对《在柏林》文末“车厢里一片寂静，静得可怕”理解不正确的是（ ）。 A . “静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生了震撼。B . “静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。C . “静得可怕”是基于老兵说话的同时眼光散发出的威慑力。D . “静得可怕”激起读者的思考，唤起人们对战争的憎恶与愤恨。 10.对《在柏林》一文主题概括最恰当的一项是（ ）。 A . 歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。B . 反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。C . 揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。D . 暗示对青年一代进行教育是非常必要的。二、阅读理解 11.阅读练习。 （1）文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对________的痛苦诉说，也表现了作者对战争的________。 一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。 （2）文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？ 坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。 我总得把他们的母亲送进疯人院啊！ （3）怎样理解这句话？ 车厢里一片寂静，静得可怕。 12.课外阅读 悲惨世界（节选） 雨 果 沙威脚步缓慢地离开了武人街。 他生平第一次垂头丧气地走着，也是生平第一次把两手放在背后。 直到今天，沙威只采用拿破仑两种姿势中表示果断的那一种：两臂在胸前相抱；另一种表示犹豫不决的是两手放在背后，这种姿势对他是陌生的。现在，发生了变化，他全身显得迟钝忧郁，惶恐不安。 沙威两肘撑在栏杆上，两手托着下巴，指甲机械地紧缩在他密密的颊须里沉思着。一件新奇的事，一次革命，一桩灾祸正在他的心里发生，他有必要检查一下自己。沙威异常痛苦。 几小时以来，沙威已不再是个头脑简单的人了。他心里十分混乱，这个脑袋在盲目执行时是很清晰的，现在则已失去它的清澈，在这块水晶中已产生了云雾。沙威的良心使他感到他的职责已具有两重性，这一点他