2016-2017学年人教新课标版六年级下册语文第一阶段练习卷.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 2 页 2016-2017学年人教新课标版六年级下册语文第一阶段练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、基础过关 1.我会看拼音写词语。 fù yōng yǎo tiǎo chā yāng mào xiǎn xuān huá ________ ________ ________ ________ ________ yīng jùn suàn bàn fěi cuì zhǎn lǎn wǔ mèi ________ ________ ________ ________ ________ 2.形近字组词。 旬________ 醋________ 饺________ 俱________ 句________ 蜡________ 绞________ 惧________ 3.填关联词。 不仅……还…… 纵使……也…… 虽然……但…… （1）________我听不懂他在唱什么，________在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。 （2）花儿________盛开在南疆的沙土里，________盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。 （3）豁达乐观的和田维吾尔人，________生活再苦，感觉________是甜的。 4.填句子。 （1）甘瓜苦蒂，________。 （2）一鼓作气，________，________。 （3）________，孰能无惑? （4）操千曲而后晓声，________。 5.填空。 在________的日子里，在________的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有________罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如________，被微风________了，如________，被初阳________；我留着些什么________呢？ 6.口语交际。  请你选择一个最感兴趣的电视节目介绍给大家。二、阅读 7.阅读理解。 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 （1）种树的人不再来了，桃花心木“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……”。“不确定中生活”指什么生活？整句话的含义是什么？  （2）“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？  （3）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？ 8.汉字与中国心 1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。  我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废