全国通用四年级下册语文作文专题讲解-话题作文素材 想象类.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 想象类 知识图谱 -想象类童话故事遐想第52讲_想象类 错题回顾 想象类 知识精讲 一、要点梳理 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无限的，它可以设想出世界上的一切，并最终推动人类的进步。”想象作文是小学中段学生的习作练习，三年级上册教材里习作有编童话故事，三年级下册教材有请学生选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写，假想自己能像孙悟空那样七十二变，会变成什么的习作练习。 想象作文要鼓励学生大胆想象、联想甚至幻想，激发学生的创造力，培养学生的创造精神。在教学中要表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。 （一）续写 续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节。如果原文以写人物为主，续写部分主人公不变，人物性格特征也必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。 续写需要注意：①不脱离原文故事的社会时代背景。②续写要想象和推断相结合，根据原文的提示或铺垫，再根据自己生活的观察、体验、思考，进一步构想人物的关系，推知情节发展，预想人物的命运。③主题积极向上，续写部分和原文连为一体，主题应保持一致。 【例文】续写《龟兔赛跑》 ??? 自从上次兔子和乌龟赛跑输掉以后，它一直耿耿于怀。心想：我是跑步健将，怎么可以输给这么一个乌龟呢？要不是我等你等着睡着了的话，你哪能得奖呢？哼！真是自不量力！这次，我得重新比赛过，我再也不等你了，决不再半途中睡觉。 于是，它找到了乌龟。对他说：“我觉得上次比赛一点也公平，我要求重新比过，你同意吗？”乌龟说：“好的，我同意，你说吧！什么时候比赛？到哪里去比呢？”兔子想了想说：“我们就从对面的山坡上从上往下跑吧！”兔子想：从山下跑下来的话，我的速度就更快了，看你还比得过我么？它正得意着呢！乌龟说：“好的，你定个时间吧！”小白兔说：“就明天上午吧！我看了天气预报，明天是一个大晴天，正适合我们比赛。”乌龟点了点，并去召集其他动物们，要求它们前来观看并让猴子来做裁判。 到了第二天，兔子早早的就到山上去等乌龟了。而乌龟，因为爬上去比较慢。猴子裁判就先把它背了上去。小兔子看见了，瞥了一下眼睛，心想：你这下可要输定了，瞧，这乌龟样。还让猴子背上来呢！等准备就绪后，只听猴子一声令下“预备——跑。”小兔子拔腿就跑，一眨眼的功夫，就跑的无影无踪了。它回过头来看看乌龟，还远远的在后面呢。它正得意着，谁知脚下被一块大石头绊了一下，脚趾疼的哇哇大叫。就在这时，乌龟想了个绝妙的好主意。它把头和尾巴缩进龟壳里，然后，缩成一团，就滚落下去。不一会儿，就滚到了山脚了。这个时候，小兔子，才一瘸一拐的跑到山脚终点的这个地方。小兔子再一次的输给了乌龟，它垂头丧气的走开了。其他小动物们庆贺小乌龟，又胜利了！ （二）改写 三年级改写作文多数是改写古诗，改写的内容不能脱离古诗词原来的意境，在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。写作中可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因、传统文化等方面的背景材料，使得内容更加丰富具体。描写人物可运用语言描写、心理描写、动作描写等，让人物活起来。可以运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，让作文语言更加富有文学性和趣味性。 【例文】改写《清平乐·村居》[宋代]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 从前，在南方的一个小村庄里，有一条清澈见底的小溪，这一条小溪时时刻刻不停的流着，环绕着整个小村庄，这条小溪里生活着各种各样的小鱼、小虾，美丽极了。 在这一条小溪流过的地方，有一座非常矮小的用茅草做的一座茅草屋，这一座茅草屋既简陋又普通。溪边生长着茂盛的小草，一片连着一片，芳草萋萋、绿草盈畴，这样的景象，就像给打地铺上了一层绿油油的大地毯。在这一座简陋的茅草屋里，有一位老翁和一位老妇，他们的头发已经白了，坐在凳子上，桌子的上面摆放着一瓶酒，两个老人一边喝酒，一边用柔美的吴音谈论着家常、孩子们和他们自己的趣事。屋子里不时传出他们开心的笑声。 他们的大儿子在小溪东边的豆子地里锄草，为保证豆苗的生长，他一会儿给豆苗浇水，一会儿给豆苗施肥，忙的不亦乐乎。夏日炎炎，除过杂草的地方，豆苗随着微风摇摆，像给他点头致谢。他一会低头，一会弯腰，一刻也不闲着，脸上的汗珠滚落下来落在了豆苗上。看着这些豆苗长势喜人，他甩一把脸上的汗水，脸上露出欣慰的笑容；二儿子在门前坐下，盘着腿，专