人教版（新课程标准）2017-2018学年三年级下册第八组第11课画杨桃同步练习.docVIP

试卷第 PAGE 3 页共 NUMPAGES 3 页 人教版（新课程标准）2017-2018学年三年级下册第八组第11课画杨桃同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、b基础知识/b 1.读汉字写拼音。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 叮 嘱 排 靠 幅 审 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 肃 晌 悦 熟 悉 诲 2.比一比，再组词。 叮________ 幅________ 晌________ 悦________ 诲________ 钉________ 福________ 响________ 说________ 海________ 3.在横线上填上合适的词语。 ________地看 ________地画 画得________  ________的笑声 ________地说 神情________ 4.在文中找出下列各词的近义词。 嘱咐——________ 专心——________ 严厉——________ 教育——________ 5.按课文内容填空。 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，________不同，________也就不一样，有时候看起来真像个________。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要________，要________。我们应该相信自己的眼睛，看到是________就________。” 6.照样子，写词语。 认认真真 老老实实 ________ ________ ________ ________ 二、b阅读理解题/b 7.阅读下文，回答问题 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 （1）给划线字注音。 ________ ________ ________ ________ ________ __审__视 半__晌__ 严__肃__ 教__诲__ 熟__悉__ （2）我会写反义词。 熟悉________ 相信________ 开始________ （3）我为什么看到的杨桃和其他同学的不一样？？ （4）老师和父亲的道理对我们的生活有什么启发？