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改变物体在水中的沉浮
内容简要说明:
本课教材“沉和浮”的认知水平应达到: 1. 在物体大小(体积)相同的条件下,物体的
沉浮和它的轻重才有关系: 物体重的沉下去, 轻的浮上来。 2. 在物体轻重相同的条件下,
物体的沉浮和它的大小(体积)才有关系:物体大的浮上来,小的沉下去。 3. 物体的沉
浮与液体 (多少相同) 的轻重有关系: 物体在轻的液体中沉下去, 在重的液体中浮上来。
本课教材“沉与浮”的认知水平是让学生感知物体沉浮变化的外在的现象规律。而
隐含在教材中的物质密度、比重、物体的重力、浮力等是物体沉浮内在的科学概念乃至
于引力平衡的科学原理都是学生后继学习探究的内容。 不要在此出现上述的科学概念名
词、术语。也不去主动引导学生用“同体积”的液体与固体去比较轻重。
教学目标:
1. 经历对几种物体在水中沉浮的探究,了解怎样改变物体在水中的沉浮方法。
2. 学生亲历探究,体会探究的乐趣。
3. 在学习科学的过程中,激发学生热爱科学。
教学重点:
通过对几种物体在水中沉浮,探究了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。
教学准备:
1. 学生:水槽、小塑料瓶、浮标、小石头、橡皮泥、泡沫塑料、橡筋、小潜艇、易拉罐、
吸管、抹布等。
2. 教师:录像、 CAI 课件、水槽、小塑料瓶、浮标、小石头、橡皮泥、泡沫塑料、橡筋、 小潜艇、易拉罐、吸管、抹布、生鸡蛋、盐水、塑料杯、等。
课型: 科学探究实验课
课时: 1 课时
教学对象 :三年级学生
教学过程
一、提出问题:
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1. 播录像:潜水艇在水中浮和沉
2. 学生观察
3. 提问:你们看到什么?
4. 学生讨论并交流。 (描述潜水艇在水中上浮和下沉的经过)
5. 你们有什么问题想提出来吗?
(学生提出所要探究的问题)
二、探究改变物体在水中沉浮的方法
探究物体在水中下沉和上浮的办法:
1. 小组活动①、探究改变三个塑料瓶在水中沉浮的方法。 (改变物体的重量)
( 1)请同学们打开红色盒,将三个大小一样的塑料瓶(第一个瓶是空的、第二个瓶里 装少量水、第三个瓶装满水)分别放入水中,看到了什么现象?你们发现了什么?
(2)学生描述塑料瓶在水中有的上浮,有的下沉,有的漂浮在水中;塑料瓶中的水, 有的多,有的少。 (让学生充分描述)
(3)大家想一想,有什么办法,能使这个沉下去的塑料瓶浮起来?使上浮的塑料瓶沉 下去?
(4)学生实验自行探究,教师分组进行辅导,并了解活动情况。
(5)学生汇报实验结果。
2. 小组活动②探究改变牙膏皮在水中沉浮的方法。 (改变大小)
请同学们打开蓝色盒,将牙膏皮和用牙膏皮做成的“小船”放在水中,看到什么现象?
让学生充分描述
(3)大家想一想,有什么办法,能使这个沉下去的牙膏皮浮起来?使上浮的“小船” 沉下去?
(4)学生实验自行探究,教师分组进行辅导,并了解活动情况。
(5)学生汇报实验结果。
3. 小组活动③探究改变浮标及其它物体在水中沉浮的方法。
( 1)请同学们打开绿色盒。
①看看里面有什么?
②学生观察
回答(浮标、橡皮泥、小石块、泡沫塑料、橡皮筋) 。
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④老师介绍浮标
(2)讲解实验方法。
①提问:请同学们分别把这些物体放入水中,看一看有什么现象发生?
②学生观察,并把它写在实验报告单中。 改变物体在水中沉浮的实验报告单:
请根据实验情况填写
材料
浮标
橡皮泥
小石块
泡沫塑料
橡皮筋
开始时
(沉或浮)
实验现象
(沉或浮)
方法(请打 )
改变重 改变大 其它
量后 小后
③学生实验,教师巡视辅导。 ④学生汇报实验结果。 ⑤说一说:我们可用什么方法改变它们的沉浮?
⑥学生讨论并交流。
⑦你们想不想研究它呢?请大家动手试一试。
⑧学生通过实验自行探究。
⑨学生带着报告单上讲台汇报(用实物投影出示实验报告) ⑩你们都是这样探究的吗?有不同方法的请大胆发言,
(
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