沪科版化学高二上9.2元素周期表教学设计(2).docx

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 元素周期表 教学目标 知识与技能 1、使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。 2、使学生理解碱金属元素和卤族元素性质的递变规律，并能运用原子结构的相关知识进行 解释。 3、使学生了解原子结构、元素性质及该元素在元素周期表中的位置三者之间的关系，初步 学会运用元素周期表。 过程与方法 1、通过展现元素周期表，使学生对元素周期表有一个感性的认识，然后引导学生分析元素 周期表的结构。 2、通过亲自编排元素周期表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力；通过对元素原子结 构、位置间的关系推导，培养学生的分析和推理能力。 情感态度与价值观 1、通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此引导自 己今后的学习和实践。 2、使学生了解周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，对他们进行辩证唯物 主义教育。 教学重难点 重点：元素周期表的结构；元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。 难点：元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。 教学设计思路 元素周期表是元素周期律的具体表现形式， 是学习化学的重要工具。 元素周期表在初中 化学中已有简单介绍， 学生已经知道了元素周期表的大体结构， 并会用元素周期表查找常见 元素的相关知识， 但对元素与原子结构的关系还没有更深的理解。 因此， 本节教学设计的主 要目的在于帮助学生能够从原子结构的角度进一步认识元素周期表的实质， 为学习元素周期 律打下基础。通过初中的化学学习 , 同学们已经知道原子是由原子核和核外电子构成的。本 节教材， 就是要在已有经验的基础上继续深入地探讨原子核的结构， 并利用原子结构的知识 解释某些元素的部分性质，使学生初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质 (得失电子 能力、金属性、非金属性等 )的关系。为了落实重点、突破难点，教学设计时，充分发挥学 核外电子层数 核外电 子层数 包括元 素种数 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 生学习的主动性。 教材中关于元素性质与原子结构的关系， 主要是通过探究碱金属和卤族元素的性质得出 同一主族元素得失电子的能力、 教学中主要引导学生如何思考， 金属性和非金属性递变的趋势， 这是本节的重点， 也是难点。 主要是教给学生思考问题的思路和方法， 形成结构决定性质 的基本化学思想，认识量变引起质变的事物变化规律，为今后的学习奠定基础。 流 流 程 第一课时 教师活动 引 展示一张元素周期表（可让学生自己查看自己的元素周期表） ，介 入 绍门捷列夫。 我们按照元素在周期表中的顺序给元素编号，得到原子序数。可 过 见原子序数与原子结构间存在什么关系？（结合 1～ 18 号元素原 渡 子结构） 思 考 与 元素周期表的编排原则 交 流 ［展示］ 周期表的有关知识 周期 起止 类别 序数 元素 短周期 探 究