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第一次全国水利普查水土保持普查;主要内容;一、普查对象与范围;省(市、区);基本术语;;;; ;;;;;;;;;SPOT5影像侵蚀沟判读解译标志示例;建立文件 line1:用于记录侵蚀沟的形状信息、类型及纵比降。 line2:用于记录侵蚀沟沟长信息。 第一步：在Catalog下，选择文件所要创建的位置右键-New-Shapefile…，打开Create New Shapefie窗口如图所示； Name（文件名）：自定义； Feature Type（文件类型）：点击下拉箭头选择polyline。 第二步：点击Edit定义文件的数学基础，可以通过Select（选择空间参考系统），Import（导入其他文件的空间参考系统）以及New（新建空间参考系统）三种方式建立文件的空间参考系统，具体参数的确定依据水利部的标准统一。 ;第三步：为了在提取侵蚀沟参数信息时记录的方便，对于文件line1和line2需要建立属性标识字段进行信息的存储。 a、文件line1 需要建立的 字段以及类 型如表所示： ;建立字段的步骤： 第一步：添加shp文件。打开ArcMap，点击Add Data ，打开Add Data 对话框，点击下拉箭 头找到文件的路径， 选择所要添加的文 件，左键单击Add 按钮，如图所示。 ;第二步：右键单 击文件line1，选 择Open Attribute Table，如图所示 ;第三步： Attributes of line1对话框，点 击右下角的Options 下拉箭头，选择Add Field，如图4-5所示， Name（字段名称） 以及Type（字段类 型）可参照表4-1 ;建立字段后的属性表如图所示： a、文件line2 方法如line1，不同的 是建立不同的字段。 Line2是记录侵蚀沟 长度信息的，所以只 需要建立一个侵蚀沟 长度字段，比如len- gth，字段类型为浮 点型。 ;;;;;;;;;;;;;谢谢！;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-213月-21Tuesday, March 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:16:4800:16:4800:163/23/2021 12:16:48 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2100:16:4800:16Mar-2123-Mar-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:16:4800:16:4800:16Tuesday, March 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把??机遇，谁就心想事成。3月-213月-2100:16:4800:16:48March 23, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。23 三月 202112:16:48 上午00:16:483月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。三月 2112:16 上午3月-2100:16March 23, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/3/23 0:16:4800:16:4823 March 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。12:16:48 上午12:16 上午00:16:483月-21