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第一单元 分数加、减法
第 1 课时
折纸
异分母分数加减法
教学目标
１、学生通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
２、能正确计算异分母分数的加减法。
３、初步渗透转化、建模等数学思想，提高学生解决问题的能力。
4 、培养学生良好的学习习惯。
教学重点
理解异分母分数加减法的算理。
教学难点能正确计算异分母的分数加减法。
教学准备
课件，投影。
一、复习引入
１、看图列式计算
?
２、口算
1 3 3 2 1 5
+ + +
5 5 7 7 9 9
4 1 11 11 7 5
7 - 7 15 - 15 12 -12
学生口算后，说说同分母分数加减法是怎么算的？为什么可以将分子直接相加？
3、通分
1 2 3 7 5 3
和 和 和
3 5 4 20 12 8
二、探索异分母的分数加法。
1、引入
1 1
出示题目：小明和小玲分吃一个吃蛋糕，小明吃了这个蛋糕的 ，小玲吃了 ，
2 3
他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？
让学生根据题意列出算式。
２、讨论：
1 1 1
① + 得多少？学生可以估一估结果的范围。比 大还是小，比 1 呢？
2 3 2
出示直观图：
+ =
1 1
② + 该怎样算呢？
2 3
师：能否分子与分子相加，分母与分母相加？
生独立思考上述方法的正误，小组争论，说说理由。
小组反馈说理由，其它同学可作补充
生：应该先通分再计算 …
生：分数单位相同了才能相加． ．．
1 1
生：如： 的一份和 的一份所表示的面积不同，所以不能直接将分子相加． ．．
2 3
３、课件再作展示相加的通分过程
+ =
４、教师板书计算过程。
三、方法迁移，探究异分母分数的减法。
1、出示问题 2：小明比小玲多吃了这个蛋糕的几分之几？
1 1
学生独立列式计算： -
2 3
反馈计算过程。
三、巩固练习。
1 1
１、学生独立完成练一练第 1 题的第二小题。补充 -
3 9
小结揭示方法：异分母分数加，减法先通分，使分
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