初三语文月考总结与反思.docx

初三语文月考总结与反思 九年级月考后进行反思可以有效的帮助我们认清问题， 解决问题，以下是 XX 整理的初三语文月考总结与反思，欢 迎参考阅读！ 初三语文月考总结与反思 1 本套试卷的考试范围， 基础知识难易适中，重点突出，知识点考察全面，与中考题 型较为吻合，虽然在课外阅读题上有一定的难度，但还是能 够全面反映学生的 语文学习情况。通过试卷分析，我们可 以看出老师在平时的教学中突出抓基础知识的教学，对课文 的讲述也到位，围绕着教材教参以及相应的材料，在备课上 课方面 做的较好，重视作文教学，重视复习课。所以学生 试卷中基础知识的题目以及作文方面做的都比较好。 古诗文默写题很多学生知道填写哪一句，但是容易写错 别字；文言文知识没有彻底识记，不该扣分的还是丢分了； 课外阅读部分做得不是很好，学生不懂不同题 型的解题方 法，下笔没有方向；名著缺背漏背的也不少；综合性学习得 分不高，学生练习过少；作文存在审题不清、选材陈旧、观 察力不强，知识面狭窄，书写潦草 等问题。 1、积累运用部分 强化文学基础常识的训练； 定期组织“古诗文默写” “文言实词译句”等练习，强 化基础的巩固。 2、阅读部分：针对学生的特点和年级的特点，准备每 周“课外阅读一测验” ，强化考试两种文体的阅读。 3、名著部分：强调学生课外阅读名著，并以考试的形 式来检测学生的阅读进程以及阅读效果，以督促学生真读 书。。 4、综合性：强化题型的训练，注重解题方法，做到对 症下药。 5、作文： 强化学生作文的修改环节，让学生在修改作文中学会写 好作文。 优秀文章示范。每周抽出 30 分钟教师或学生推荐一篇 适合阅读、有助于写作的好文章，字数在千字左右，注明推 荐原因，查找文章赏析等与学生评议，促使学生积累好词妙 句、写作方法，拓展学生写作素材。 每周一练，小到片段写作，大到周记或者日记，培养学 生的写作水平。 初三语文月考总结与反思 2 1、基础知识这一块失分 较为严重，尤其是古诗文默写。 2、实践活动中的名著导读失分也较为明显，集中体现 在《朝花夕拾》 的阅读， 很多同学对原来学过的知识已遗忘， 鲁迅先生的两位老师只能记住一位：藤野先生。 3、病句修改也是薄弱环节，对于词语搭配还还基本掌 握，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知如何下手，失 分较多。 4、阅读理解中答题思路不不明确，主要表现为不能把 文本和生活很好的联系起来，以致答题时造成脱节，答不到 点子上。 5、文言文测试中翻译句子失分多些，主要是关键词语 没能译准。如： “所以动心忍性，曾益其所不能。 ”中的“所 以”，好多学生都译成了“所以” ，应为“来……” 。 6、写作中材料相对单一，尤其和 xx 六中的比较更是缺 少文采和和活力。 针对测试中存在的这些问题，在今后的一段时间里应该 从以下几个方面入手，争取有所提高。 1、 平时训练中， 注重细节， 如： 同音形近字的区分等。 操作中运用教师检查、课代表检查、学生互查等形式具体落 实基础知识，力争讲究实效、落到实处。 2、 《朝花夕拾》是八年级上学期所学内容，时间间隔也 不长， 只是近期来一直在上新课， 多数教室都没有转入复习， 因此出现明显漏洞 ;在第二次月考前应对此进行系统化梳理， 让学生对名著导读有个大致了解，至少不会出现常识性的知 识点遗忘。 3、病句修改是中考中常见的题型，对学生来说是个难 点，面对这种情况，可以从八年级下学期课后附录说起，给 学生适当的点拨，让学生基本掌握简单的句子成分。然后结 合《安徽中考》中的病句修改专题加强训练，或许能有所成 效。 4、阅读理解重在培养学生答题思路。易错点这次反应 在文本和生活的联系上，如：第⑨小题 第④段说“它又在 波澜壮阔的江水中悠然前进了。 ”小船能够“悠然前进”给 你哪些启示？答题思路：首先分析文本，江水的外在环境， 然后联系生活，再品析“悠然前进” 。于是答案出来了：人 生中不可能一帆风顺，总会有急流、险滩、艰难、困苦，只 要我们镇定勇敢、迎难而上、坚持斗争、克服困难，就能在 人生的路上平稳前进。以此抛砖引玉，启发引导学生学会思 考。 5、复习中不断强调、巩固一些关键词语，尤其是古今 意易混淆的词语，警醒学生强化记忆。 6、写作训练。 和 xx 六中相比，存在问题较为明显：材料相对单一， 缺少文采和和活力 ; 这