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《政治生活》教材教法研讨;; 一、新课程高考的命题特点; 2.更加突出素质考察; 3.更加关注生活和社会;4. 试题特别注重开放性和实践性;5.突出了探究意识的考查;二、新课程高考与教材的特点比较; 三、新课程高考“试题设问”与 教材情景“探究设问”的比较; 比较一;比较二 第3课 第一框 情景材料;比较二 第一单元 综合探究;比较二; 比较三;比较四 第一课 第一框 第二课 第一框 ;比较四 第二课 第一框;比较四 09年 福建高考 39题; 比较五;结论; 第二部分; 1.新课程理念认识表面化、教学活动形式化； 2.教学目标和内容理解把握不准； 3.学生主体和教师主导的作用失衡； 4.教学方法和手段新旧合一，契合不当； 5.创新意识、勇气和能力欠缺； 6.教师学科基础理论和专业技能尚需提高。 ;;一、教材之上“看”教材;2.研究《思想政治课程标准》;能级界定; 《课程标准》对教学把握程度的规定;教材分析;教材分析;4.熟悉初中思想品德教材的相关内容;5.熟悉选修教材的相关内容;教材分析;公民的政治参与;教材分析;教材分析;教材分析; 5.要创造性地处理教材 处理教材的基本思路： 在不增加理论难度的前提下，对教学内容要 有所突出； 有所拓展； 有所创新； 有所忽略。 让教材更加生活化。;教材分析;有所拓展—— 拓展 既与教材主干知识存在联系，又与现实生活联系紧密的观点或与中央大政方针紧密联系的观点。 ※ 与选修内容相同的知识。 ※ 与教材主干知识密切联系的时事热点。 ※ 党的重要会议及文件提出的、与教材观点密切相关的但又有所发展的观点。;有所创新—— 创新 根据中央的大政方针的调整改编课文；纠正课文中存在的错误； ※ 结合地方特色、新闻热点、生活热点设计一些探究活动，取代教材中部分的探究活动。 ※ 根据教学需要合并探究活动。;有所忽略—— 忽略 对于形成主干观点没有直接影响的比较琐碎的探究活动、装饰版面的图片。不符合学生生活实际的探究活动。 ※ 初中已经学过的内容可以少讲。 ※ 教材中的辅助文不必展开。 ※ 课本中出现但没有展开和解释的概念。 ※《课程标准》和《教学要求》仅作一般性了解要求（又与当前热点无关）的知识。《考试说明》不要求的知识点，点到为止。;;教学实施;“教学的现实”与“学习的规律”;教学实施;新课程主张的教学过程;三、坚持正确的价值导向;四、注重时事政治教学;??五、正确对待综合探究活动课;六、要注重学法指导;;欢迎各位老师批评指正，谢谢！;教材分析; 我国南水北调工程是世界上规模最大的调水工程，它将建成“南北调配、东西互济”的巨大水网。截至2009年4月，国家对东、中线一期工程累计投资538．7亿元。这一工程将 ①带动新兴产业发展，提高社会劳动生产率 ②通过加大政府投资，促进区域经济发展 ③改善南北水运条件，降低产品运输成本 ④改善水资源分布，促进经济结构调整 A．①② B．①③ C．②④ D．③④; 情境一：同学们从网上下栽了各具特点的部分奥运会会徽和具有“篆书之荑”的第29届奥运会体育图标，“金玉良缘”的奥运奖牌，“祥云瑞霭”的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染。为设计者的智慧所折服。 (1)结合《文化生活》和《生活与哲学》的知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中，你发现了什么?  答案：(1)北京奥运会会徽的设计融合了奥林匹克精神和民族文化的特色。体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。在体育图标的设计中以篆书笔画为基本形式，融合汉字的象形意趣和现代图形的简化特征，对传统文化取其精华、古为今用，实现了文化的传承和创新。坚持了辩证的否定观，树立了创新意识。;2010年 宁夏文综 13题; 2010年 宁夏文综 14题;09年 江苏高考 37题;试题生活化;2010年 宁夏高考 39题;第四课 第二框 对政府权力进行制约和监督的意义;情景材料：十六届五中全会 十一五规划 （替换）;情景材料：我国首次国家级价格听证会 （合并）;情景材料：模拟听证会 （合并）;情景材料：我心目中的《村民自治章程》;情景材料：我了解的居民委员会;坚持人民民主专政;坚持人民代表大会制;坚持中国共产党的领导;坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生