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271 高效课堂培训心得体会 “271 高效课堂”是开放的课堂、情感的课堂、高效的课堂，是学 生自主学习、合作学习、高效学习的天堂。下面是带来的 271 高效课 堂培训的心得体会，仅供参考。 271 高效课堂培训心得体会一： 20__年 10 月 21 日，为把提高课堂教学效果，打造高效课堂，修 文中学邀请高效课堂建设全国服务中心专家、山东昌乐二中 271 科技 中心高放老师到校作讲座报告。学校全体教师在阶梯教室参加了一天 的培训活动。 高放老师在他的《打造你的高效课堂——卖相师生全赢、幸福、 高效、跨越式成长之路》的报告中，联系中国教育的现状和改革发展 的趋势，围绕 “为什么要打造高效课堂”、 “打造高效课堂的意义” 以及 “怎样打造高效课堂”几个方面，引经据典、深入浅出给参加培 训学习的教师们讲述了 “人做事的根本动力是什么”、 “当今教育的 路在何方”、 “阅读变课程”、 “做学生喜欢的老师”、 “如何激发 学生潜能”以及 “271 高效课堂的方法、步骤和系统”“高效课堂的班 级管理模式”等问题，让参加培训的教师受益匪浅。 山东省昌乐二中创办于 1959 年，学校在课程建设、课堂改革、学 生德育等各个方面进行了大胆探索，教育教学水平有了大幅提高，受 到社会各界一致赞誉。20__年，学校 1400 余人参加高考，700 多人考 取了重点大学。学校先后荣获 “中国民办教育创新与发展贡献奖”、 “影响中国领军品牌”大奖、 “山东省省级规范化学校”、 “山东省 教学示范校”、 “山东省思想政治工作先进单位”等 80 多种国家、省 市荣誉称号，《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等多家 媒体开辟专栏报道昌乐二中的经验做法，人民网也对我们的素质教育 创新进行了专访并推出了系列报道。 听了高放老师的讲座，得知： 一、“271”的含义： 第 1 页 (一)是时间的划分。 “2”是 20%的时间属于教师，即一节课 40 分 钟，老师的 “讲”不超过 10 分钟。即便是在准许的时间内 “讲”时， 教师也不一定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲 ; “7”是 自主学 (自学、讨论、展示) 占70%的时间约 25 分钟 ; “1”是 10%的 时间即约 5 分钟组织反馈检查。 (二)小组成员的组成。每小组学生的组成是 20%的 “优秀”学生， 70%的中档学生，只有 10%左右的学生属于后进生。 (三)是学习内容的划分。20%是不用讲学生能自学会的，70%是通 过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，经 过老师的强调、点拨，反复训练才学会的。 (四)是学生课下自习方式的划分。20%的时间完成学案中规定的 “ 作业”，70%的时间用作下节课的 “预 ”，10%的时间进行预 “自 查”。 二、“271”的实施重点抓好了以下几点细节： (1)教师转变观念，转换教育角色：教师做学生学习的引领者、组 织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生自己学习、思考 、质疑、合作、讨论、提高。 (2)抓好学习小组建设： ①每组六人，分上中下三层，首先分层一对一讨论，然后分层设 疑并解答。 ②担任小组长的同学不一定是学习最好的，但一定是最有责任心 、组织管理能力最强的。 ③培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用 ; ④创新小组评价机制，杜绝为评价而评价，用发放纸质小星星的 方式调动学生课堂积极性，养成积极思考，踊跃发言的好习惯。 (3)编好用好导学案： ① 导学案的编制要符合新课标要求，重点突出，按 “271 高效课 堂”要求，注意问题设置的层次性。 第 2 页 ② 导学案编制要走程序，提前一周确定好编制人，周末编制好学 案并报教研组审核，然后付印，周一全面使用。某些篇目不需要学案 就当《天下通》为学案，课堂按照“271”的标准有效使用。 ③ 导学案要包括：学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、 相应练习、当堂检测等内容，其中自学指导部分尤为重要。学案设计 要注意问题的层次性。