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小学数学人教版二年级上册长度单位第二课时教案1 小学数学人教版二年级上册长度单位第二课时教案1 PAGE / NUMPAGES 小学数学人教版二年级上册长度单位第二课时教案1 小学数学人教版二年级上册 第一单元、长度单位 第二课时 教课内容：教材第 4 页。 教课目的： 知识点： 1、使学生在活动中，认识长度单位米，初步成立 1 米的长 度观点。 2、会用米尺量较长物体的长度，能依据实质状况选择不一样单位的工 具进行丈量。 3、依据 1 厘米和 1 米的实质长度，让学生认识厘米 和米之间的进率，知道 1 米＝ 100 厘米。 能力点：培育学生察看比较、着手操作的能力。 德育点：培育学生合作的意识。 教课要点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步成立  1 米的长度 观点。 教课难点：依据 1 厘米和 1 米的实质长度， 让学生认识厘米和米之间的进率，知道 1 米＝ 100 厘米。 教课模式：“自主研究”教课模式。 教具准备：米尺、软尺。 教课过程： 一、创建情境： 1．发问学生自己的哪个手指的宽是 1 厘米。 2．让学生在尺上指出 2 厘米、 4 厘米、 5 厘米、 8 厘米、 10 厘米的实 际长度。 3．用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。 4、一名用学生尺量黑板的长，一名学生用米尺量黑板的长。发现了 什么？引出米尺。让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次， 量完后，发问：“用哪一种尺量黑板的长度更方便一些？”“量操场的长用哪一种 尺方便些？” 教师说明： “前方我们学习了长度单位厘米， 知道量比较短的物体的长度能够用厘米作单位。 假如要量黑板或操场的长用厘米作单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量。 今日我们就学惯用米作单位量比较长的物体的长度。” 板书课题：认识米 用米量 二、自主研究： 1、教师取出米尺告诉学生它的长度是 1 米并让学生取出准备好的米尺或 1 米长的小棍，让学生用米尺和自己的身高比一比， 将两臂伸平，用米尺量出 1 米的长度。 2、让学生看一看，想想哪些物体的长度大概是 3、让学生取出准备好的绳索，两人一组量出 1  1 米。 米、2 米、3  米的长度 给大家看。 4、量出 1 米长的绳索，小组合作用不一样的方法认识这根绳索有多少 厘米。教师发问：“1 米里有多少厘米？”“也就是 1 米等于多少厘 米？”学生回答后， 教师板书： 1 米＝ 100 厘米。并让学生齐读两遍。 三、拓展运用： 1、教师出示 1 盘卷尺，告诉学生这是 1 盘卷尺，用它能够量比较长 的距离。量跳远的距离。 2、找一找你身旁有什么物体的长度大概是 1 米？ 3、1 米＝（ ）厘米 100 厘米＝（ ）米 5 米＝（ ）厘米 200 厘米＝（ ）米 实践活动：试丈量一下教室的长度。 量跳远的距离。 （指导学生：要先确立两个点，一个是跳的起点，另一个是跳完后脚 后跟所在的点（终点）。量的时候，尺子要从起点拉到终点，尺子要 放平拉直，这样才能量出正确的长度。） 课后小结：