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第一单元 位置与方向
一、教材分析: 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一
些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体
的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东
南和西南八个方向,并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点:依
照儿童空间方位认知顺序进行编排,提供丰富的生活和活动情境,帮助学生辨认方向。
二、单元教学目标:
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2 .结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方
向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词
语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
第 1 课时 认识东、南、西、北方向
教学内容 :教材第 2 至 3 页例 1及练习一第 1 题。
教学目标: 1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定
的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.通过大量的操作活动,让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能,培养
学生的观察能力,发展学生的空间想象能力。
3.在观察主题图时,渗透爱国主义教育,激发学生的学习热情。
教学重难点: 会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所
在的方向。
教学过程:
一、情境导入
同学们,你们知道 2019 年的奥运会在哪里举行吗?这是我们祖国的骄傲,也是
全国人民努力的结果,大家想不想看看首都北京的美景呢?
二、愉快体验,探究新知
1.观察主题图
(1)出示第 2 页彩图。
(2 )我们现在来到了北京的天安门广场,你们看见了哪些建筑物?愿意当小导
游为大家介绍一下吗?同桌之间互相解说。
(3 )指名上台讲。
2.学习例 1:出示第 3 页彩图。
(1)图上画的是小明和他的学校,你能告诉老师他在干什么吗?大家想和他一
样去我们的操场上认识这四个方向吗?
早上太阳在什么方向?面朝太阳, 我们面对的是什么方向?背对的方向是什么方
向?
第 1 页
学生相互说说自己前面的和后面的方向。
现在同学们像老师一样伸开两臂,我们左手指的方向是北,右手指的方向是南。
(2 )让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等
建筑物在操场的哪一面?
(3 )请 4 位同学面朝 4 个方向背对背站好,让他们说说自己面对的方向。引导
其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背,南北两个方向的同学背对背。
强调东西相对,南北相对。
(4 )回教室填写例 1。
三、分层练习,巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么 ( 练习一第 1 题) ?
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做: 5 人一组, 1 人指挥, 4 人做动作。( 1 人指挥站中间, 4 人听指挥
站 4 个方向。)
四、课堂小结
今天大家学到了什么?还有什么疑问?
回家按照 4 个方向观察房间的摆设,明天来告诉大家。
板书设计 : 位置与方向
早上太阳在东方
面东,背西,左手北,右手南
东西相对,南北相对
【教学反思】:
第 2 课时 绘制平面图
教学内容 :教材第 4 页例 2 及练习一第 2 题。
教学目标 :1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系,并集体交流,使学
生知道地图通常是按
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