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------------- 浙教版八年级数学下全册教课方案 (表格式 ) 课时讲课计划 年 月 日 课 题 1.1 二次根式 1. 经历二次根式看法的发生过程 课 时 2. 认识二次根式的看法 教 学 3. 理解二次根式何时存心义， 何时无心义， 会在简单状况下求根号内所有 目 标 含字母的取值范围 4. 会求二次根式的值 教课要点： 二次根式的看法 教 学 教课难点：例 1 的第（ 2）（ 3）题学生不简单理解。 设 想 教课程序与策略 一、知识回首： 1、什么叫做平方根？ 一般地，假如一个数的平方等于 a，那么这个数叫做 a 的平方根。 2、什么叫算术平方根 ? 正数的正平方根和零的平方根，统称算术平根。 用 a a 0 表示 谈论并解说：为何 a≥0 ？ 二、新课教课 做一做：课本 P 4 的填空 你以为所得的各代数式的共同特色是什么 ? 象 a2 4 b 3 2s 这样表示的算术平方根，且根号中含有字母的代数式叫做二次根式 为了方便起见，我们把一个数的算术平方根也叫做二次根式。如 1 3 2 求以下二次根式中字母 a的取值范围： 解：（ 1）由 a+1≥0 得， a≥-1 ∴字母 a 的取值范围是大于或等于 -1 的实数 （ 2）由 1 ＞0，得 1-2a ＞0。即 a 1 , 1 2a 2 ∴字母 a 的取值范围是小于 1 的实数 2 3）因为不论 a 取何值，都有（ a-3 ） 2≥0, 所以 a 的取值范围是全体实数说明：求字母的取值范围本质是：转变为解不等式（组） ------------- ------------- 练习： 求以下二次根式中字母 a 的取值范围： 1 a 3; 2 3 1 ; 3 a 2 1. a 当 x = -4 时，求二次根式 的值 解：将 x = -4 代入 二次根式得 =1 2x 9 = 3 说明：与求代数式的值类比。 课内练习： p 5 T1 T2 提高： 的值为 3，求 x的值 . 1、若二次根式 物体自由着落时， 着落距离 h（米）可用公式 h=5t 2 来估计 , 此中 t（秒）表示物体着落所经过的时间 . 1）把这个公式变形成用 h 表示 t 的公式 （ 2）一个物体从 54.5 米高的塔顶自由着落， 落到地面需几秒（精准到 0.1 秒）?三、讲堂小结：由学生总结，教师适合发问增补。 谈一谈：本节课你有什么收获？ 四、作业：作业本（ 1）；课本作业题 教 后 反 思 课时讲课计划 06 年2 月15 日 课 题 § 二次根式的性质（第一课时） 1、经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜想的思想方法。 课 时 2、认识二次根式的上述两个性质。 ------------- ------------- 教 学 3、会运用上述两个性质进行有关计算。 目 标 教课要点：是理解二次根式的上述两个性质；教课难点：是灵巧 教 学 运用上述两个性质进行有关计算。 设 想 教课程序与策略 一、 回首与引入 1、 平方根的看法：一个数的平方等 a （a≥0），则这个数叫做 a 的平方 根，记做 a ，则 2 aa 2 2、 a a 3、大家抢答 2 2 2 1 填空2 13 7 二、新课解说 从熟习的知识出发先练习、再察看发现总结规律得出性质一 2 4、性质一： a a a 0 5、能用几何图形作出直观解说吗？用正方形的面积 启迪引诱数形联合思想 6、填空 课本 6 页 7、比较 a 2 和 a 有何关系？当 a≥ 0 时， a 2 ＝ 和 ﹤ ， a 2 ＝ a 0 先练习、再察看发现总结规律得出性质二 8、性质二： 2 2 9、课内练习 1 2 2 1 ______, 3 3 _____, _____, 2 5 11 2 3 2 4 _____, 5 4 2 2 ____, 6 ____. 3 梳理知识使条理清楚，实时练习稳固 教课程序与策略 10、例 1 计算 （ 1） 17 2 13 2 3 3 2 3 2 3 （ ） 2 规范书写，知道运算程序、重申性质运用的条件，二次根式运算次序 11、课本 7 页课内练习第 2 题（意会方法，会正迁徙） ------------- ------------- 1 5 2 1 12、计算： 3 2 7 7 2 要求比较先算括号里与直接利用二次根式性质的好坏；重申先判断 a 2 中 a 的符号 三、引申与提高例4 化简： （1） （ 2） （3） (a ＜ 0,b ＞0) （4） (a ＞1 ) 四、分享与领会 你能说出这节课你的收获和体验与大家分享吗？ 五、作业 1．课本作业题 2．作业本（ 2） 教 后 反 思 录 课 时讲课计划 06 年2 月17 日 课 题 1、2 二次根式的性质（ 2） 1、经历二