一年级培优记录.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 第 周 星期 培训内容 《说说我的家》 培 训 目 标 1、介绍时，身体要站直，表情举止要大方，不拘谨。 2、口齿要清楚，话要说得完整、通顺、不重复。 3、 鼓励学生说不同内容的话，以活跃思维。 培 训 过 程 一、 观赏图片揭示话题 1． 出示挂图，引导观察。 2． 弄清图意，板书话题：说说我的家 二、 教师示范说话，明确要求 1．学生看图听老师说话。“我叫王小明。我家住在环成花园2号楼201室，家里有 爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位售货 员。我很喜欢自己的家。”2． 思考问题，明确说话要求。 （1） 提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情 况？（2） 根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感 情。（3） 学生借助拼音读读本次说话的具体要求。（4） 借助板书内容，教师提示说话要求。 三、 练习1． 指名学生一个问题一个问题练说。2． 将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。3． 提名说，对照要求评议。4． 学生分小组练说。 培训效果 第 周 星期 培训内容 《春天来了》 培 训 目 标 1、 创设交际情境，把自己当成图中的小朋友，和其他小朋友一起找春天。 2、?指导看图，抓住主要景物，一点一点看，一句一句练说。 3、? 启发学生想象，把图中没有的景物讲出来，当众介绍，提醒学生目中有“人”。 培 训 过 程 一、审题，然后指名说要求。 二、指导观察。 1、（出示挂图） 2、指导按先上后下，先近到远的顺序说说图上远处近处画 了哪些景物？各是什么样子？小朋友在做什么？ 三、指导说话。 1、指导学生说好开头第一句话。 2、将板书逐步变成填空，指导学生分句练说。 3、让学生自己看图练说（将描述的景物的话连起来说一说。） 4、指导学生说一句结束语。，并将整个内容连起来说一说。（注意引导学生评议。） 培训效果 第 周 星期 培训内容 《指路》 培 训 目 标 1、创设情境，让学生当堂演练问路和指路，提高学生的口语交际能力。 2、启发学生注意说话的态度，适当运用礼貌用语，从而培养学生的文明行为习惯。 培 训 过 程 一、审题 谈谈口语交际的要求。 二、指导看图说话 1、一位小朋友在放学路上碰到了谁？这是一位什么样的人？他在干什么？ 2、解放军叔叔向小朋友问起了一个什么样的人？ 三、指导练习说话 1、学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料，弄清问路 人和带路人说话的内容和相互的问答关系。 2、指名分角色朗读，师生评议鼓励。 （提示学生注意用礼貌用语和说话人的态度表情，必要时师可作示范） 四、练习 1、各组小朋友都分角色朗读了对话，大家互相帮助，共同 努力，都学会了在现实交际中如何为人指路。现在，你们能自编内容表演吗？ 2、各组自编内容表演，师巡视指导。 3、请代表上台表演。同学们，对刚才同学的表演还有什么好的建议吗？ 4、如指的是有关学校各办公室的路，则可以让学生亲自走 出教室实践一下，弄清学校各办公室的路到底怎么走。 5、现在都有明白了吧！同学们真聪明！通过自己走一走， 认一认，体验体验，就能清楚地为一些问路的人指路，当好一个小向导了。 培训效果 第 周 星期 培训内容 《学会道歉》 培 训 目 标 1、启发学生看懂每幅图，说说该怎样向别人道歉，并一幅一幅 练说，应注意怎样接受别人的道歉。 2、学生展开想象自设情景，自选对象，演演向别人道歉和接受别人道歉的交际活动。 培 训 过 程 一、看图，明白图意 二、读题，明白训练要求 1、指名说说图上的内容。 2、注意：说的时候要连贯，要用书面语。 三、看图说话 1、分组进行说话训练。 2、交流，指出看图说话中使用道歉语的不足。 四、教师小结 小朋友们，平时要养成说话懂礼貌的好习惯。师评议。（表情要丰富，要有礼貌，角色之间要配合好。） 培训效果 第 周 星期 培训内容 《大家来讨论》 培 训 目 标 1、引导学生看图，围绕图下问题讨论，当众反驳。 2、模拟图中小朋友的读书姿势，让其他小朋友劝说。 培 训 过 程 一、 审题 1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。 二、 指导 1、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？3、出示图三：